民有所呼、要有所應，民有所盼、要有所為。作為省會(huì )濟南的中心城區，市中區按照十九大報告中明確的教育事業(yè)未來(lái)發(fā)展的思路和方向，提出了站在中國地圖前看市中教育，用最先進(jìn)的教育理念做引領(lǐng)，建設一個(gè)讓每一個(gè)孩子成為有用之才，讓每一位教師實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，讓每一所學(xué)校達成品質(zhì)發(fā)展的高位均衡、生態(tài)優(yōu)質(zhì)、特色鮮明、人民滿(mǎn)意的現代化教育改革創(chuàng )新示范區，實(shí)現“讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量教育”的新期待。

　　向新時(shí)代進(jìn)軍的號角已經(jīng)吹響，市中教育人繼續擼起袖子加油干，踏上了“創(chuàng )辦全國一流教育”的新征程。

　　如果再往前推5年，年過(guò)4旬的語(yǔ)文教師陳萬(wàn)太怎么也不會(huì )想到自己的教學(xué)生涯會(huì )因為一次選擇而變得不一樣。

　　那時(shí)他還在外地授課，已經(jīng)是全省語(yǔ)文課程專(zhuān)家的他，以為已經(jīng)夠到了個(gè)人發(fā)展的“天花板”。沒(méi)想到，來(lái)市中區任教的選擇，讓他看到了另一番大有可為的廣闊天地。通過(guò)名家進(jìn)校園活動(dòng)，和全國知名教育專(zhuān)家面對面對話(huà)；參加北京十一學(xué)校年會(huì )，和全國名師、名校長(cháng)探討；到北師大研修，參加各種評課……在實(shí)驗初中任教的陳萬(wàn)太如數家珍地向記者介紹這兩年他所參加的各種活動(dòng)和培訓。

　　“在這樣一個(gè)向上的環(huán)境中，每一位老師都沖勁十足，都在渴求進(jìn)步。在不斷地學(xué)習中，我也在反思我的教學(xué)工作。”如今陳萬(wàn)太也在轉變教育理念，從過(guò)去單純的學(xué)科教學(xué)，轉向學(xué)科教育，課堂模式逐漸從以教為主，變?yōu)橐詫W(xué)為主，每一節課都從學(xué)生的問(wèn)題展開(kāi)，這無(wú)形中對老師的要求也提高了，最終目的是為每個(gè)孩子終生幸福奠基。

　　干部教師隊伍素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的重要基石。市中教育人緊緊牽住人才這個(gè)“牛鼻子”，積極推進(jìn)干部和教師隊伍建設，讓每個(gè)團隊得發(fā)展，讓每位教師都進(jìn)步，無(wú)論在教學(xué)還是管理中，不斷“逼”近專(zhuān)業(yè)，真正成為全區教育發(fā)展的內驅力。

　　今年，市中教育實(shí)現了“三地、七校、七專(zhuān)家”人才培訓體系的常態(tài)化、長(cháng)效化，先后選派93人赴英、法、德和奧地利等地交流，培訓干部教師達6581人次。下一步，市中教育將建立面向世界、覆蓋全國的“市中培訓基地網(wǎng)”，繼續挖掘國際、國內頂級培訓資源，拓寬國際精準交流項目；建立浙大、華師大、北師大等國內“雙一流”高校合作聯(lián)盟；與上海、杭州等教育先進(jìn)城市建立深度聯(lián)系，定期開(kāi)展雙向師生交流；建立分層定制式培訓機制，實(shí)現全區教師100%全員輪訓，骨干教師每年外出學(xué)習1次以上，出國培訓人數每年增長(cháng)10%；完善含特級教師、學(xué)科帶頭人、首席教師等“市中名師團”發(fā)展梯隊，搭建全國展示平臺，提煉并推廣具有市中特色的人才發(fā)展模式。

　　再過(guò)一個(gè)月，一場(chǎng)“國字號”的基礎教育改革現場(chǎng)會(huì )——“國家基礎教育創(chuàng )新成果特別獎推廣會(huì )”，將在濟南第十四中學(xué)召開(kāi)。此項會(huì )議由我國成立最早、規模最大的一級教育學(xué)術(shù)團體、教育部直屬單位——中國教育學(xué)會(huì )組織發(fā)起，屆時(shí)全國范圍內的近千名教育工作者將齊聚市中，共同觀(guān)察市中區教育改革成果。

　　從去年秋季開(kāi)學(xué)，有著(zhù)60年建校歷史的濟南第十四中學(xué)便走上了尋變之路，嫁接北京十一學(xué)校育人模式，全面推行選課走班，讓新初一的308位學(xué)生每人擁有一張獨一無(wú)二的課程表，讓每一位學(xué)生都能從課程中找到自己的興趣點(diǎn)，發(fā)現自己的潛能。

　　“我們改革的目的是著(zhù)眼于每一個(gè)孩子的長(cháng)遠發(fā)展，做眼里有人的教育。”校長(cháng)楊榮耀說(shuō)。

　　老學(xué)校在教育教學(xué)上敢于求變，新學(xué)校在課程選擇上更是不甘落后。8月31日，濟南“領(lǐng)航學(xué)校、特色學(xué)校、新優(yōu)學(xué)校”創(chuàng )建新聞發(fā)布會(huì )在濟南一中召開(kāi)，發(fā)布會(huì )上，市中區的愛(ài)都小學(xué)等3所學(xué)校作了典型發(fā)言。

　　一所年齡只有1歲的新學(xué)校便已成為市教育局向全市推廣的典型，愛(ài)都小學(xué)到底有何獨到之處？

　　原來(lái)，為了將這所學(xué)校建成老百姓家門(mén)口的好學(xué)校，學(xué)校自去年9月開(kāi)學(xué)開(kāi)始試水“全課程”教育，將曾經(jīng)的一大摞“教材”，變成了一本本融匯各種知識和能力培養的主題叢書(shū)。書(shū)包輕了，負擔小了，而孩子們學(xué)到的東西卻越來(lái)越多。再加上教師“包班”的班級管理模式實(shí)施，讓老師們看到了更完整、更立體的孩子，教育更真實(shí)有效。

　　家長(cháng)們對愛(ài)都小學(xué)的態(tài)度，也從當初“這樣改行嗎”的質(zhì)疑變?yōu)?ldquo;在愛(ài)都上學(xué)真值”的認同，讓學(xué)校改革的步伐更加堅定。

　　在這兩所學(xué)校改革的帶動(dòng)下，課程體系建設和教學(xué)生態(tài)化變革正在每一所校園蓬勃發(fā)生。其中，經(jīng)五路小學(xué)的“閃亮童年成長(cháng)”課程作為“濟南市三大德育品牌課程”在全市推廣，“市中區名班主任工作室”在全國班主任德育論壇分享經(jīng)驗。特別是在2016年全市初中教育質(zhì)量綜合評價(jià)中，市中學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展指數和綜合素質(zhì)指數居全市第一，15項優(yōu)秀教育教學(xué)成果在全市推介，列全市首位。

　　下一步，市中區將以這兩所學(xué)校為案例模本，總結形成一套可復制、可借鑒的經(jīng)驗和做法，探索在全國率先建立起一條普通公辦學(xué)校如何向北京十一學(xué)校等頂尖資源校學(xué)習、推進(jìn)教育改革的成功之路，打響市中教育品牌，大力提升市中教育在全國的知名度與影響力。

　　“想象最美，成就自己”，走進(jìn)位于城郊的濟南市邵而小學(xué)，首先映入眼簾的這8個(gè)字與嶄新的教學(xué)樓特別搭。

　　兩年前，邵而小學(xué)師生還身處一棟老舊的教學(xué)樓里，去年8月，翻新后的教學(xué)樓正式竣工。與此同時(shí)，經(jīng)十一路小學(xué)副校長(cháng)劉序平調任邵而小學(xué)，成為學(xué)校的“當家人”。

　　“一所嶄新的學(xué)校交到我手上，我必須要把學(xué)校辦好。”劉序平說(shuō)，他們從學(xué)校文化建設入手，引領(lǐng)師生共同建設“人文、和諧、開(kāi)放、創(chuàng )新”的學(xué)校文化，并確立了“想象最美，成就自己”的辦學(xué)理念。

　　短短一年多的時(shí)間，學(xué)校走廊里，隨處可見(jiàn)的書(shū)架已成為孩子們下課后最喜歡的地方，甚至是在廁所的外面，也有專(zhuān)門(mén)的書(shū)架，讓等待的孩子可以隨手拿起一本書(shū)……學(xué)校的內外氣質(zhì)發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　城郊學(xué)校一直是市中教育發(fā)展的短板所在，要打造全國一流教育，就必須加快推動(dòng)城鄉教育一體化發(fā)展。為此，市中區先后開(kāi)展了城郊學(xué)校校舍操場(chǎng)提升、“美麗校園行動(dòng)”、校園新風(fēng)系統全配備等工程項目，實(shí)現城郊學(xué)校的硬件升級，全區81所學(xué)校均達到“六個(gè)全部”標準，即全部鋪設塑膠操場(chǎng)，全部配齊空調，全部實(shí)現安全飲水，全部實(shí)施美麗校園工程，全部配備空氣凈化及新風(fēng)系統，全部達到省定辦學(xué)標準。

　　與此同時(shí)，市中教育每年投入700萬(wàn)元，建立了覆蓋低保困難家庭、城郊農村家庭、外來(lái)務(wù)工家庭及適齡殘障兒童的“兜底式”教育保障體系，惠及學(xué)生3萬(wàn)余人。今年以來(lái)，市中教育實(shí)現了“四個(gè)百分百”，即學(xué)生書(shū)本費、校服費100%全免除，有就餐意向的學(xué)校集體配餐100%全覆蓋，學(xué)生午餐問(wèn)題100%全解決，課后服務(wù)工作100%全推開(kāi)，群眾長(cháng)期以來(lái)關(guān)注的難題得到解決。

　　除了在資金投入上向城郊學(xué)校傾斜外，市中教育還在教師招聘、培訓、交流等方面向城郊全方位傾斜，先后招聘352名教師到城郊任教，定向交流干部教師1574名，確保城郊學(xué)校所有學(xué)科開(kāi)齊開(kāi)足。

　　通過(guò)集團化辦學(xué)，實(shí)現品牌學(xué)校對城郊學(xué)校開(kāi)展有針對性的課程研究引導。針對七賢學(xué)區學(xué)生語(yǔ)文素養起點(diǎn)較低，學(xué)校規模小、單班多，教研難和新教師比例高三大難題，市中區啟動(dòng)專(zhuān)題研究項目，創(chuàng )新實(shí)施聯(lián)校教研和跨校執教機制，推動(dòng)教師由“學(xué)校人”向“學(xué)區人”、“集團人”轉變。一年來(lái)，七賢學(xué)區各校語(yǔ)文教師專(zhuān)題教研25次、專(zhuān)題培訓8次，學(xué)生語(yǔ)文素養整體提升，一單元閱讀量由2800字增至20萬(wàn)字，在六年小學(xué)學(xué)習中，每一名學(xué)生能夠至少閱讀50本書(shū)，閱讀量有了大幅提升。

　　一個(gè)個(gè)民生教育紅包不斷拋向城郊學(xué)校，使得城郊學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有了顯著(zhù)提升，逐步具備了向城區學(xué)?？待R的實(shí)力。