在黃河兩岸，一場(chǎng)有關(guān)教育信息化的變革正在發(fā)生。

　　11月10日，教育部教育發(fā)展研究中心與天橋區人民政府共建的“區域教育現代化建設示范區”正式簽約授牌，這是繼去年與教育部數字化支撐學(xué)習研究中心合作成立“智慧教育實(shí)驗區”后，天橋教育再度“牽手”教育部，加快教育信息化建設，有效推動(dòng)天橋成為全市第一個(gè)實(shí)現教育現代化的區縣。同時(shí)，示范區的落戶(hù)也開(kāi)啟了天橋教育“超越發(fā)展、爭創(chuàng )一流”的新征程，滿(mǎn)足全區人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的期盼之需。

　　“隨著(zhù)教育信息化的建設和應用，必將帶來(lái)教育理念的創(chuàng )新和教學(xué)模式的深刻革命，成為助力天橋教育高標準發(fā)展的‘新引擎’。”天橋區教育局局長(cháng)張萍告訴記者，通過(guò)“信息化”這輛快車(chē)，優(yōu)質(zhì)教育資源可以跨越黃河“天塹”，讓天橋的每一個(gè)孩子都能共享教育公平的陽(yáng)光。

　　建設教育現代化示范區，天橋教育早有規劃和行動(dòng)。

　　2015年至2016年，天橋區教育局集中完成了“兩個(gè)平臺，一個(gè)中心，局?；ネ?、網(wǎng)絡(luò )互聯(lián)”的信息化體系構建。天橋區在全市第一個(gè)建成教育城域網(wǎng)，教育信息網(wǎng)絡(luò )中心投入使用，實(shí)現全區所有教育單位裸光纖直連；所有學(xué)?；?dòng)直播系統落成，黃河南北共上一節課成為現實(shí)。緊接著(zhù)，天橋區智慧教育云平臺正式啟動(dòng)，并在全市第一個(gè)完成了區域性全部學(xué)校數字化校園的建設。

　　“有了網(wǎng)絡(luò )，有了設備，所有學(xué)?？梢栽诰W(wǎng)上同步視頻，足不出校門(mén)，就實(shí)現了開(kāi)會(huì )、教研、教學(xué)等等，一切都變成了現實(shí)。”天橋區教育局電教科科長(cháng)王陸軍說(shuō)。

　　除基礎支撐系統之外，區智慧教育云平臺還包括教育門(mén)戶(hù)、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間、教育資源公共服務(wù)系統、教育管理公共服務(wù)系統、數字化校園、學(xué)科工具、家?；ネㄏ到y等幾個(gè)部分，內容及功能非常強大。如今，天橋教育已完成教師、學(xué)生和家長(cháng)的實(shí)名制網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間，實(shí)現教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動(dòng)，形成以“云”平臺建設為依托，以信息化應用為載體，大數據背景下的智慧化天橋教育辦學(xué)新特色。

　　今年，隨著(zhù)移動(dòng)終端成為天橋教師的“標配”，天橋教育又將成為全市第一個(gè)完成區域性無(wú)線(xiàn)城域網(wǎng)建設的區縣。“相信依托無(wú)形的‘云’和有型的‘端’，天橋區的教育教學(xué)將進(jìn)入一個(gè)新時(shí)代。”王陸軍說(shuō)。

　　11月28日，由于在課堂上表現出色，新苑小學(xué)的學(xué)生徐煒晨收到了老師頒發(fā)的一枚“金樹(shù)葉”作為獎勵，這已經(jīng)是本月她收獲的第7枚“金樹(shù)葉”。

　　“金樹(shù)葉”是新苑小學(xué)電子?；兆阚E式評價(jià)系統的獎勵機制，學(xué)生表現出色，老師就可以用手機掃描學(xué)生的電子?；战o其頒發(fā)“金樹(shù)葉”，系統會(huì )將學(xué)生在各環(huán)節的數據進(jìn)行匯總分析，為學(xué)生量身打造成長(cháng)分析報告，從而實(shí)現家校的無(wú)縫對接和數據可視化。

　　在云時(shí)代背景下，教學(xué)由“黑板+粉筆”變成了“電腦+白板”，現在又升級為“電腦+平板”，甚至是更先進(jìn)的方式。這種逐步的進(jìn)化不僅帶來(lái)教學(xué)方式的變化，更多的是帶來(lái)了教育模式和教育理念的更新。

　　如何借助“云”力量更好地為廣大師生服務(wù)？天橋教育人有著(zhù)自己的路徑。

　　天橋區教育局副局長(cháng)馬海燕介紹，2016年8月，天橋區教育局啟動(dòng)了教育部教育裝備中心的十二五重點(diǎn)課題“基于技術(shù)環(huán)境的英語(yǔ)教學(xué)整合”實(shí)驗，迄今參與學(xué)校17所，充分調動(dòng)了師生學(xué)科教學(xué)和學(xué)習的積極性；9月，與教育部數字化支撐學(xué)習研究中心簽署戰略化合作協(xié)議，智慧教育實(shí)驗區成立，10所學(xué)校被授予智慧教育基地校；10月，引入STEAM教育項目，為天橋教育探索基于信息技術(shù)的課程建設找到了方向。

　　信息化設備運用，教師是核心。為此，天橋教育開(kāi)展了多層次的培訓，特別是與教育部數字化支撐學(xué)習研究中心“牽手”后，他們先后組織180名智慧教育種子教師培訓，借助高層次、高水平、有實(shí)踐經(jīng)驗的專(zhuān)家團隊的精準助力，高端引領(lǐng)教師隊伍成長(cháng)。

　　與此同時(shí)，天橋區教育局還召開(kāi)了中小學(xué)信息技術(shù)支持下的教學(xué)管理專(zhuān)題研討會(huì )，“對接資源平臺，與教學(xué)深度融合”的中小學(xué)名師隊伍建設推進(jìn)會(huì )，組織了以“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合”為主題的名師論壇，引導學(xué)校轉變教育觀(guān)念，推動(dòng)平臺應用的快速落地。

　　一系列培訓不僅更新了天橋教育人對信息化的認知，借助“教育云”，各學(xué)校的信息化建設呈現出各美其美的局面。泉星小學(xué)的平板教學(xué)、濟南第十三中學(xué)的“以學(xué)習者為中心的課堂導學(xué)系統”……信息化教學(xué)“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”已成為天橋教育教學(xué)的新常態(tài)。

　　拿出手機，對著(zhù)課本上的二維碼掃一下，跳轉之后，手機里的老師就開(kāi)始講解。“自從有了‘云’平臺，學(xué)生在家遇到不會(huì )的難題，手機掃一掃就能解決，很方便。”馬海燕說(shuō)。

　　為便于教師的自我培訓和學(xué)生的自主學(xué)習，也為了方便資源存儲和快速提取，天橋教育借助“云平臺”創(chuàng )造性地開(kāi)展了“天橋智慧課程——碼課碼書(shū)”創(chuàng )建活動(dòng)。碼課即掃碼上課，掃一下二維碼，課程內容即刻呈現；碼書(shū)即將一系列課程做成二維碼，實(shí)現智慧的集納化。通過(guò)制作碼課碼書(shū)，學(xué)生的學(xué)習打破了邊界，“云”上學(xué)習愈發(fā)便捷，哪里不會(huì )掃哪里。

　　截至目前，天橋教育共開(kāi)發(fā)了350件碼課、碼書(shū)智慧課程資源。尤其是針對六年級的總復習，數學(xué)學(xué)科專(zhuān)項練習試卷中，針對重難點(diǎn)題目輔助了碼課指導。學(xué)生拿回試卷，掃一掃就能聽(tīng)到優(yōu)秀教師的講解，受到廣大師生、家長(cháng)的歡迎。

　　為豐富教育資源，天橋區還定制了教育期刊資源庫平臺，期刊資源庫為學(xué)校教育教學(xué)提供了上千種雜志、期刊資源，滿(mǎn)足學(xué)校對教育教學(xué)期刊的需要。

　　除此之外，他們還以錄播系統作為平臺應用突破口，開(kāi)展了系列云直播活動(dòng)，優(yōu)化教研和教學(xué)交流的方式。去年下半年，語(yǔ)文學(xué)科率先開(kāi)展教研網(wǎng)絡(luò )直播，黃河南北的全體語(yǔ)文老師觀(guān)摩教研活動(dòng)。本學(xué)期，又開(kāi)展了系列網(wǎng)絡(luò )直播活動(dòng)，“復習第一講云直播”“復習課周直播”“教研活動(dòng)月直播”“名師網(wǎng)絡(luò )公開(kāi)課”等，都廣受好評。

　　師生線(xiàn)上線(xiàn)下隨時(shí)互動(dòng)、教育管理云端服務(wù)、課堂教學(xué)異地共享……從“智慧教育實(shí)驗區”到“區域教育現代化建設示范區”，如今的天橋教育在信息化“新引擎”的助力下，打破了區域和學(xué)校的界限，人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的智能化學(xué)習環(huán)境正在形成。同時(shí)，天橋教育的“大數據”也正在形成，為天橋“教育云”的開(kāi)放、個(gè)性、終身學(xué)習網(wǎng)絡(luò )積蓄著(zhù)力量。