建設學(xué)習型黨組織不同于以往的傳統型學(xué)習，不能簡(jiǎn)單地認為是更多地開(kāi)展集體看書(shū)、讀報和傳達文件，也不僅僅是進(jìn)行單純的學(xué)習培訓，而是強調黨組織成員要持續不斷地主動(dòng)學(xué)習，使學(xué)習成為黨組織的一種內在要求，在黨組織中形成一種重視學(xué)習、善于學(xué)習的理念和體制，形成一整套與時(shí)代發(fā)展相適應的學(xué)習方法，能夠用學(xué)習的理念去處理和解決工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使黨組織在思想、作風(fēng)、隊伍和活動(dòng)機制建設等方面達到較高水平和一種新的境界。所謂學(xué)習型黨組織，就是指能夠樹(shù)立符合時(shí)代要求的學(xué)習理念，具有健全的學(xué)習機制、濃厚的學(xué)習氛圍，以學(xué)習力推動(dòng)創(chuàng )新力和凝聚力，不斷增強生機活力的集體?？疾煲粋€(gè)黨組織是否能成為學(xué)習型黨組織，主要看其是否具備了“學(xué)習型”的一些基本特征。我認為，學(xué)習型黨組織應具有以下主要特征。

　?。ㄒ唬┚哂邢冗M(jìn)的學(xué)習理念

　　思想觀(guān)念是行動(dòng)的先導，正確的學(xué)習理念是自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習行動(dòng)的思想基礎。學(xué)習型黨組織應真正把學(xué)習擺到重要的位置，充分認識到有了學(xué)習力才能有創(chuàng )新力和競爭力的道理，注重共同學(xué)習、整體提高，要把符合時(shí)代要求的、與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習理念貫穿于學(xué)習、工作和生活之中，使學(xué)習成為黨組織集體發(fā)展的基礎。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)習型黨組織應樹(shù)立起三個(gè)觀(guān)念：

　　一是樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。終身學(xué)習理念，是一個(gè)國家、一個(gè)民族乃至一個(gè)團體可持續發(fā)展的戰略理念。黨組織的每一位黨員，都需要深刻認識到學(xué)習的重要意義，順應瞬息萬(wàn)變的時(shí)代要求，并產(chǎn)生自發(fā)的、內在的學(xué)習動(dòng)力，不斷提高自身的理論素養，不斷增強創(chuàng )新能力。無(wú)論什么學(xué)歷、什么文憑，都不能吃老本，都不能停滯不前，因為任何人掌握知識，都如逆水行舟，不進(jìn)則退，況且“學(xué)歷不等于能力，文憑不等于水平”。任何黨員干部都不能滿(mǎn)足于過(guò)去學(xué)得的知識和經(jīng)驗，都應該堅持持續學(xué)習，不斷掌握新知識，積累新經(jīng)驗，增長(cháng)新本領(lǐng)，努力實(shí)現由“擁有文憑”向“擁有能力”的轉變，真正實(shí)現由“階段學(xué)習”向“終身學(xué)習”的轉變。

　　二是樹(shù)立團隊學(xué)習的理念。學(xué)習型黨組織，既強調學(xué)習是黨員個(gè)人必須履行的基本義務(wù)，又注重黨組織的團隊學(xué)習。團隊學(xué)習不是個(gè)人學(xué)習的簡(jiǎn)單疊加。個(gè)人學(xué)習是團隊學(xué)習的基礎，但個(gè)人學(xué)習并不表示團隊也在學(xué)習。只有團隊學(xué)習才能變知識的自我擁有為知識的共享共用，產(chǎn)生一加一大于二的學(xué)習效果?？梢哉f(shuō)，學(xué)習型黨組織首先應該是真正的團隊學(xué)習，只有黨組織成員在團隊學(xué)習中不斷交流和碰撞，才能產(chǎn)生高于個(gè)體的集體智慧，形成整體共識，從而提高黨組織的凝聚力和戰斗力。因此，黨組織成員要牢固確立“團隊學(xué)習大于個(gè)人學(xué)習之和”的觀(guān)念，努力實(shí)現由“個(gè)體學(xué)習為主”向“團隊學(xué)習為主”的轉變，把黨員干部個(gè)人的學(xué)習動(dòng)力與融入團隊學(xué)習的積極性有機結合起來(lái)，使黨組織真正體現集體的智慧和力量。

　　三是樹(shù)立學(xué)習工作化、工作學(xué)習化理念。黨員干部應該認識到，學(xué)習是創(chuàng )新的根本，是競爭的法寶，是工作的核心，工作是學(xué)習的深化。黨組織特別是領(lǐng)導班子要善于把學(xué)習真正融入工作之中，把工作作為不斷學(xué)習、深化學(xué)習的最好平臺，使學(xué)習成為黨組織提高能力素質(zhì)的助推器，成為推動(dòng)工作創(chuàng )新發(fā)展的動(dòng)力源，努力實(shí)現“工作學(xué)習化，學(xué)習工作化”，實(shí)現理論務(wù)虛和實(shí)踐務(wù)實(shí)的內在統一。

　?。ǘ┚哂忻鞔_的奮斗目標

　　目標是個(gè)人、部門(mén)或整個(gè)組織所期望達到的成果，黨組織的作用就是要率領(lǐng)大家為實(shí)現目標而奮斗。學(xué)習型黨組織建設必須有明確的目標，這種目標主要包含兩方面內容：一是單位發(fā)展的目標，一是學(xué)習型黨組織自身建設的目標。任何單位都會(huì )有自己的發(fā)展目標。單位目標既要有長(cháng)遠規劃，鼓舞人心，又要切實(shí)可行，以此來(lái)凝聚全體成員的意愿，共同奮斗，并對成員產(chǎn)生導向、激勵和規范作用。目標是否科學(xué)合理、切實(shí)可行，是判斷一個(gè)地區和單位成效優(yōu)劣的關(guān)鍵所在。目標猶如海上燈塔，使人明確前進(jìn)的方向。宏偉的發(fā)展目標會(huì )使黨組織成員從外界攝取、消化、創(chuàng )新知識信息的內在要求和沖動(dòng)更為強烈，從而源源不斷地獲得自身發(fā)展壯大的動(dòng)力。學(xué)習型黨組織的建設目標，是指通過(guò)創(chuàng )建活動(dòng)使黨組織提升到一個(gè)新的水平，形成真學(xué)、常學(xué)、善學(xué)、深學(xué)的良好風(fēng)氣，黨組織的學(xué)習能力、創(chuàng )新能力、把握和執行政策的能力、應對復雜局面的能力明顯增強。目標明確也是學(xué)習的動(dòng)力源泉。有了明確目標，就可以提升組織的凝聚力，形成強大的組織動(dòng)力，促使黨組織成員形成目標同向、決策同定、工作同步、責任同負的利益共同體，就會(huì )更自覺(jué)地帶領(lǐng)廣大干部職工為實(shí)現共同目標而努力奮斗。

　　學(xué)習型組織理論提出了“共同愿景”的觀(guān)點(diǎn)。實(shí)際上，確立目標也就是設置共同愿景。愿景是發(fā)自?xún)刃牡恼嬲铌P(guān)心的事，是一個(gè)特定的結果，一種期望的未來(lái)景象或意象。建立共同愿景，就是建立大家共同愿望的景象。學(xué)習型黨組織的共同愿景，是指建立在黨組織全體成員價(jià)值取向一致基礎上的、能激勵人奮發(fā)向上的愿望或理想，它使單位的目標、價(jià)值觀(guān)、使命感成為一體，凝聚組織成員的意愿，對組織成員具有導向、凝聚、激勵和規范作用，激發(fā)組織成員為實(shí)現愿景而同心協(xié)力。個(gè)人愿景與共同愿景的有機結合會(huì )形成強大的學(xué)習動(dòng)力，激勵人們?yōu)榱藢?shí)現共同的目標而努力學(xué)習、努力奮斗，并不斷提高學(xué)習能力和創(chuàng )新能力。

　?。ㄈ┚哂薪∪膶W(xué)習機制

　　建設學(xué)習型黨組織需要有健全的運行機制和完善的條件保障。健全的學(xué)習機制應包括以下幾方面內容：

　　一是具有激發(fā)強烈求知欲望的學(xué)習動(dòng)力機制。學(xué)習的動(dòng)力來(lái)自于需求，只有激發(fā)起每個(gè)人內心的真正需求，才能使其真正去學(xué)習，從而真正實(shí)現從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉變。黨員干部的內心追求直接影響著(zhù)學(xué)習型黨組織的建設實(shí)效。如果黨員自身沒(méi)有學(xué)習的動(dòng)力，學(xué)習活動(dòng)就會(huì )流于形式。如果學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，甚至學(xué)還不如不學(xué)，必然出現盡管上面大力號召、嚴格要求，下面照樣搞形式、走過(guò)場(chǎng)的現象。因此，有效激勵是促進(jìn)學(xué)習的強大動(dòng)力。黨員干部的學(xué)習能力應作為考察干部、發(fā)現干部的重要渠道和評價(jià)干部的重要依據。健全的學(xué)習動(dòng)力機制，就是要使理論素養高、學(xué)習能力強的黨員干部能夠得到重用和提拔，真學(xué)、真懂、真信、真用的黨員干部能夠被選拔到領(lǐng)導崗位。

　　二是具有嚴格的學(xué)習考核機制。學(xué)習靠自覺(jué)，也靠制度。把黨組織的學(xué)習情況納入到考核指標體系，落實(shí)到平時(shí)考核和年度考核中。把學(xué)與考核、學(xué)與使用、學(xué)與晉升緊密結合起來(lái)，構建起黨組織學(xué)習考核評價(jià)的制度體系，健全述學(xué)、評學(xué)、考學(xué)制度，使黨組織的學(xué)習形成長(cháng)效機制，努力創(chuàng )造黨員干部愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的氛圍，形成抵御低俗、崇尚學(xué)習的良好風(fēng)氣。

　　三是具有完善的學(xué)習管理制度和保障體系。建立學(xué)習的組織領(lǐng)導體系，制定完備的學(xué)習活動(dòng)規劃和實(shí)施方案。建立常態(tài)化、多樣化的黨員干部學(xué)習培訓制度，使日常學(xué)習、脫產(chǎn)學(xué)習和短期集中培訓有機結合，科學(xué)安排崗前培訓、業(yè)務(wù)培訓、晉職培訓、理論培訓，并在培訓時(shí)間上做出制度性的規定，不斷增強學(xué)習的針對性和實(shí)效性。建立健全學(xué)習投入制度，不斷完善教育學(xué)習的師資、硬件設施、技術(shù)支持以及學(xué)習資源等。

　　四是具有平等的學(xué)習交流機制。只有黨組織每個(gè)成員的思想都能進(jìn)行自由交流、平等交流，才能激發(fā)創(chuàng )造火花，形成更高層次的共識。平等交流需要民主氛圍，因此建設學(xué)習型黨組織也是一個(gè)黨內民主政治建設的過(guò)程。黨組織成員要進(jìn)行互動(dòng)性、共享性和開(kāi)放性的學(xué)習，形成平等、自由、民主、信息公開(kāi)的組織氛圍，使廣大黨員能夠敞開(kāi)心扉、充分交流、共享知識，通過(guò)彼此啟發(fā)和思想碰撞，找到解決問(wèn)題的思路，從而增強黨組織的集體智慧和整體效能。

　?。ㄋ模┚哂锌沙掷m的創(chuàng )新能力

　　學(xué)習的目的在于應用，能否將學(xué)習的內容應用于實(shí)踐，能否以學(xué)習力推動(dòng)創(chuàng )造力是檢驗學(xué)習型黨組織是否合格的根本標準。一個(gè)黨組織如果僅僅為了學(xué)習而學(xué)習，或者學(xué)習的時(shí)間和內容很多而不能把學(xué)習轉化成創(chuàng )造能量，在工作上沒(méi)有取得實(shí)效，那學(xué)習也就失去了實(shí)際意義，當然就不是真正的學(xué)習型黨組織。學(xué)習型組織理論認為，企業(yè)競爭的本質(zhì)是學(xué)習力的競爭。如果一個(gè)企業(yè)有很強的學(xué)習力，就會(huì )逐漸創(chuàng )造嶄新的產(chǎn)品，原來(lái)沒(méi)有市場(chǎng)，就會(huì )逐漸擴展市場(chǎng)，沒(méi)有利潤，就會(huì )逐漸贏(yíng)得利潤，企業(yè)就會(huì )由弱變強。建設學(xué)習型黨組織也是要通過(guò)提高黨員的學(xué)習力來(lái)推動(dòng)創(chuàng )造力，通過(guò)持續的創(chuàng )新推動(dòng)工作不斷取得新成效。學(xué)習力包含三要素，即學(xué)習動(dòng)力、學(xué)習毅力和學(xué)習能力。學(xué)習的動(dòng)力是由目標產(chǎn)生的，學(xué)習的毅力是由意志決定的，而學(xué)習的能力是靠培養的。通過(guò)多種途徑培養學(xué)習力，真正使學(xué)習成為創(chuàng )新的源泉，創(chuàng )新成為開(kāi)拓前進(jìn)的動(dòng)力，形成學(xué)習推動(dòng)創(chuàng )新、創(chuàng )新呼喚學(xué)習的良性循環(huán)?？梢哉f(shuō)，以學(xué)習推動(dòng)創(chuàng )新，把學(xué)習作為創(chuàng )新的動(dòng)力，是學(xué)習型黨組織最重要的特征。在先進(jìn)學(xué)習理念的基礎上，通過(guò)知識的積累、外部的催化，不斷激發(fā)創(chuàng )新，從而促進(jìn)工作的全面開(kāi)展，也是學(xué)習型黨組織的生命力所在。

　?。ㄎ澹┚哂辛己玫纳鐣?huì )引領(lǐng)功能

　　在建設馬克思主義學(xué)習型政黨和學(xué)習型社會(huì )的活動(dòng)中，學(xué)習型黨組織的建設起著(zhù)決定性作用。學(xué)習型黨組織的建設有實(shí)效，就會(huì )在學(xué)習型政黨和學(xué)習型社會(huì )建設中發(fā)揮帶動(dòng)和示范作用。學(xué)習型黨組織的引領(lǐng)作用體現在以下幾個(gè)方面：一是黨組織具有高效的執行力。黨組織用學(xué)習的理念去處理和解決工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習提升創(chuàng )造力和競爭力，取得顯著(zhù)的工作業(yè)績(jì)，贏(yíng)得人民群眾的信任。二是黨組織具有自我完善功能。黨組織成員通過(guò)相互學(xué)習，吸納新?tīng)I養，激發(fā)黨組織中各成員的積極性，使成員之間能夠相互促進(jìn)，自覺(jué)校正和修補發(fā)展中的缺失，達到吐故納新、建立良性的自我更新能力的目的，做到與時(shí)俱進(jìn)，可持續發(fā)展，贏(yíng)得人民群眾的支持。三是黨組織是開(kāi)放的團體。要注重信息的反饋和運用，內部事務(wù)透明度高，能積極吸收群眾的意見(jiàn)和建議。四是黨組織要清正廉明。如果一個(gè)黨組織風(fēng)氣不正，相互拆臺，甚至貪贓枉法、腐敗墮落，無(wú)論怎樣開(kāi)展學(xué)習都是毫無(wú)意義的，也必然會(huì )對學(xué)習型政黨和學(xué)習型社會(huì )建設造成毀滅性打擊。因此，學(xué)習型黨組織建設應該使黨員干部通過(guò)學(xué)習提高理論素養和道德境界，形成崇尚學(xué)習、追求卓越、清正廉潔、艱苦奮斗的良好風(fēng)氣，從而贏(yíng)得人民群眾的擁護和愛(ài)戴。

　　無(wú)論地區還是部門(mén)，由于任務(wù)和職能不同，各級黨組織建設學(xué)習型黨組織的工作都會(huì )有自己的特色。應該充分調動(dòng)各方面的積極性，尊重黨員的主體作用，使學(xué)習型黨組織建設既符合中央的總體要求，又呈現出多樣性的特點(diǎn)。當然，學(xué)習型黨組織建設也有一些共性的要求和做法，應在實(shí)踐中積極探索。

　?。ㄒ唬?shí)施“一把手”工程，建立健全組織領(lǐng)導體系，使建設學(xué)習型黨組織工作具有堅強的組織保障

　　建設學(xué)習型黨組織是一項富有挑戰性的工作，如果不擺在突出位置，切實(shí)抓緊抓好，就很容易流于形式，所以特別需要強有力的組織領(lǐng)導體系來(lái)保障，其中實(shí)施“一把手”工程就是關(guān)鍵環(huán)節。我國領(lǐng)導體制的一大特色就是黨政主要領(lǐng)導即“一把手”在重大工作的推進(jìn)中發(fā)揮著(zhù)決定性作用。歷史和現實(shí)的大量事實(shí)表明，許多重要的工作都是實(shí)行“一把手”負責制，如果“一把手”高度重視，親自抓，那工作就推動(dòng)得有力，就能出成果；如果“一把手”重視不夠，那工作就很難推動(dòng)，就沒(méi)有起色。學(xué)習型黨組織建設是關(guān)系黨和國家發(fā)展的重大工程，同時(shí)又是帶有務(wù)虛性質(zhì)的工作，如果沒(méi)有“一把手”高度重視并發(fā)揮示范帶頭作用，就難以取得實(shí)效。

　　建設學(xué)習型黨組織實(shí)施“一把手”工程，就是要求黨政主要領(lǐng)導干部切實(shí)認清自己肩負的政治責任，以高度的使命感、強烈的求知欲和積極的進(jìn)取精神，發(fā)揮應有的領(lǐng)導作用、帶頭作用和示范作用，以狠抓落實(shí)的舉措和率先垂范的行動(dòng)來(lái)推動(dòng)學(xué)習型黨組織建設。黨政主要領(lǐng)導在建設學(xué)習型黨組織中要承擔三種角色，即精心組織者、積極促進(jìn)者和自覺(jué)實(shí)踐者。

　　“一把手”成為精心組織者，就是要充分發(fā)揮組織領(lǐng)導作用，做好頂層設計，把提升黨員素質(zhì)，建立團結和諧、富有戰斗力的黨組織作為共同的愿景，提出明確的建設目標，采取可操作性的措施，在學(xué)習的過(guò)程中把握和引導好方向，努力朝著(zhù)既定目標邁進(jìn)，不斷取得新成效。

　　“一把手”作為積極促進(jìn)者，就是要當好教練員和服務(wù)員。“一把手”要經(jīng)常向黨組織成員宣傳黨的基本理論和路線(xiàn)、方針、政策，指導與幫助黨員樹(shù)立全局的觀(guān)念，激勵黨員完成好各自的工作，并為黨組織創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境和機會(huì )，使學(xué)習成為一種文化和機制。

　　“一把手”成為自覺(jué)實(shí)踐者，就是要率先垂范，做學(xué)習的先行者，善于抓住和用好業(yè)余時(shí)間，善于從減少應酬中“擠”時(shí)間，從擺脫事務(wù)性工作中“騰”時(shí)間，從各種活動(dòng)中“摳”時(shí)間，使之最大限度地用于學(xué)習。特別要注意減少可有可無(wú)的應酬，把更多的時(shí)間和精力放在學(xué)習上，學(xué)得更深一些，掌握的理論和知識更豐富一些，能夠自己撰寫(xiě)調研報告，提出切實(shí)可行的解決問(wèn)題的思路和對策，帶動(dòng)黨組織形成良好學(xué)習的風(fēng)氣和求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。

　　學(xué)習型黨組織建設要有健全的組織領(lǐng)導體系。各部門(mén)各單位應建立必要的協(xié)調領(lǐng)導小組，從遠景規劃的制定、實(shí)施方案的確定，到具體工作的部署、相應措施的實(shí)施、保障環(huán)節的應用，都要有具體部門(mén)負責落實(shí)，形成主要領(lǐng)導親自抓，分管領(lǐng)導具體管，組織、宣傳等部門(mén)協(xié)調配合、分工落實(shí)的組織保障體系。

　?。ǘ┛茖W(xué)安排學(xué)習內容，增強黨員干部學(xué)習的針對性和實(shí)效性

　　改革開(kāi)放三十多年來(lái)，黨組織建設不斷得到加強，黨員干部的學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)都有明顯提高，但是也存在著(zhù)黨組織發(fā)展不平衡，一些黨員干部政治理論素質(zhì)欠缺等問(wèn)題。建設學(xué)習型黨組織必須從這一實(shí)際出發(fā)，根據黨員成長(cháng)的需求，科學(xué)安排學(xué)習內容，既要滿(mǎn)足全面培養的要求，又要體現“缺什么補什么”的原則，以增強學(xué)習的針對性和實(shí)效性。中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習型黨組織建設的意見(jiàn)》，對學(xué)習型黨組織的學(xué)習內容作出了明確規定：堅持用中國特色社會(huì )主義理論體系武裝頭腦；深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)；學(xué)習踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系；學(xué)習掌握現代化建設所必需的各方面知識；學(xué)習總結實(shí)踐中的成功經(jīng)驗。具體來(lái)說(shuō)，黨員干部應該重點(diǎn)學(xué)習以下幾方面的內容。

　　一是加強政治理論的學(xué)習。建設學(xué)習型黨組織，必須把理論武裝擺在突出位置。黨員干部要深入學(xué)習馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì )主義理論體系，牢固樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀(guān)和方法論，系統掌握馬克思主義中國化的最新理論成果，不斷提高黨員的馬克思主義理論水平。目前，有的黨員對馬克思主義信仰不堅定，對中國特色社會(huì )主義缺乏信心，有的黨員干部甚至“不信馬列信鬼神”，嚴重損害了黨的形象。這種現象的出現固然有多方面原因，但都與不重視科學(xué)理論學(xué)習、不注意提高思想理論素養密切相關(guān)。理想信念是思想和行動(dòng)的“總開(kāi)關(guān)”。理想信念的堅定來(lái)自對科學(xué)理論的認知。只有用科學(xué)理論武裝，才能樹(shù)立堅定的理想信念。這是因為，中國共產(chǎn)黨對于共產(chǎn)主義的信仰，是建立在馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義這一科學(xué)理論基礎之上的。唯物辯證法是關(guān)于世界普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的學(xué)說(shuō)，揭示了自然界、人類(lèi)社會(huì )和思維發(fā)展的一般規律。馬克思和恩格斯運用唯物辯證法觀(guān)察人類(lèi)社會(huì )，創(chuàng )立了唯物史觀(guān)，為認識人類(lèi)社會(huì )發(fā)展規律提供了科學(xué)的理論和方法。唯物史觀(guān)認為，人民群眾是歷史的真正創(chuàng )造者和實(shí)現社會(huì )變革的決定力量，物質(zhì)生活的生產(chǎn)方式在社會(huì )歷史發(fā)展中發(fā)揮決定性作用，生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎與上層建筑的矛盾運動(dòng)推動(dòng)著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人類(lèi)社會(huì )必然會(huì )從低級走向更高級的社會(huì )形態(tài)。黨員干部只有堅信馬克思主義科學(xué)理論，才能在靈魂深處堅信社會(huì )主義代替資本主義是歷史發(fā)展的必然趨勢，堅信共產(chǎn)主義是人類(lèi)最理想的社會(huì )制度，并堅定地為建設中國特色社會(huì )主義而努力奮斗。

　　二是學(xué)習現代化建設所需要的各方面知識。黨員干部應努力學(xué)習豐富的科學(xué)文化知識，不斷增強自身素質(zhì)和品德修養。學(xué)習過(guò)程中，要堅持普遍性要求與個(gè)人愛(ài)好相結合的原則，在追求黨組織整體建設目標的前提下，根據黨員自身愛(ài)好和興趣科學(xué)安排學(xué)習內容，使學(xué)習的內在動(dòng)力與客觀(guān)要求有機地結合起來(lái)。黨員干部應努力學(xué)習現代化建設所需要的經(jīng)濟、政治、文化、科技、社會(huì )和國際等各方面知識，在不斷優(yōu)化知識結構、開(kāi)闊思路、把握規律中，提高戰略思維、創(chuàng )新思維和辯證思維能力。

　　三是向實(shí)踐學(xué)習，善于吸收和借鑒國內外的先進(jìn)經(jīng)驗。實(shí)踐積累著(zhù)寶貴的經(jīng)驗，群眾中蘊涵著(zhù)豐富的智慧。黨員干部既要向書(shū)本學(xué)習，更要向實(shí)踐學(xué)習、向群眾學(xué)習。要深入基層，加強調查研究，放下架子甘當小學(xué)生，虛心向群眾請教，集中民意，不斷總結人民群眾創(chuàng )造的新做法新經(jīng)驗。要善于學(xué)習借鑒其他地區部門(mén)單位的好做法好經(jīng)驗，然后緊密聯(lián)系自身實(shí)際，有機地運用到實(shí)際工作中去，豐富和拓展本地區本部門(mén)本單位改革發(fā)展的思路和辦法。要認真總結歷史經(jīng)驗，善于把中華傳統文化中的精華轉化為現代化建設的推動(dòng)力量。要認真總結和深入學(xué)習黨的歷史經(jīng)驗，把學(xué)習黨的歷史同學(xué)習、運用黨的理論路線(xiàn)方針政策結合起來(lái)，同學(xué)習、運用執政黨建設基本經(jīng)驗和黨的建設理論結合起來(lái)，同服務(wù)改革發(fā)展穩定大局以及黨的建設的現實(shí)結合起來(lái)，獲取推動(dòng)事業(yè)發(fā)展、做好各項工作的寶貴啟示和精神動(dòng)力。要積極學(xué)習人類(lèi)社會(huì )的一切文明成果，科學(xué)分析和善于借鑒其他國家的先進(jìn)經(jīng)驗，把別國的現代化先進(jìn)成果轉化為我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的助推力，“善于從國際形勢和國際條件的發(fā)展變化中把握發(fā)展方向，用好發(fā)展機遇，創(chuàng )造發(fā)展條件，掌握發(fā)展全局。”

　?。ㄈ﹦?chuàng )新學(xué)習方法，增強學(xué)習的吸引力

　　信息時(shí)代，廣大黨員接觸多方面知識和信息，視野比較開(kāi)闊。在這種情況下如何創(chuàng )新學(xué)習方法，增強學(xué)習活動(dòng)的吸引力、凝聚力，就成為建設學(xué)習型黨組織必須認真研究的重大課題。應在堅持過(guò)去組織學(xué)習有效做法的基礎上，積極探索富有時(shí)代特點(diǎn)的新方式。

　　一是要將黨員個(gè)人自學(xué)與黨組織集中學(xué)習有機結合起來(lái)。針對有的黨員存在著(zhù)工作忙無(wú)法學(xué)、有學(xué)歷不愿學(xué)、年齡偏大不想學(xué)等模糊認識，在強化終身學(xué)習理念的基礎上，提出具體的學(xué)習任務(wù)，要求黨員干部制訂學(xué)習計劃和目標，安排黨員在集體學(xué)習時(shí)輪流講課、重點(diǎn)發(fā)言、參與發(fā)言或交流學(xué)習體會(huì )。在個(gè)人自學(xué)的基礎上，定期組織好集體學(xué)習，嚴格規范管理，增強學(xué)習效果。

　　二是改進(jìn)集體學(xué)習形式，開(kāi)展研討式學(xué)習。學(xué)習型組織理論強調團隊學(xué)習，就是因為團隊學(xué)習達到的目的能夠超過(guò)任何成員的個(gè)人見(jiàn)解，人人都可以獲得獨自無(wú)法達到的見(jiàn)解，人人都是贏(yíng)家。因此，建設學(xué)習型黨組織必須重視集體學(xué)習，集體學(xué)習應是研討式的，避免正襟危坐，只談大道理，或者只聽(tīng)傳達文件，而是要開(kāi)展自由平等的交流和研討。沒(méi)有自由平等的討論就難以有智慧火花的碰撞，就難以激發(fā)人們的學(xué)習熱情和創(chuàng )新精神。在學(xué)習的過(guò)程中，廣大黨員應該擁有獲得信息、發(fā)表信息和進(jìn)行交流的自由，從而使集體學(xué)習能夠在探求規律、升華認識方面不斷有新突破，能夠變個(gè)人認識為集體智慧。在集體學(xué)習中，主題宣講要有針對性地解答黨員思想認識上的困惑，務(wù)虛研討要深入研究改革發(fā)展中的重大問(wèn)題和熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，準確把握發(fā)展脈搏。學(xué)習型組織理論認為，團隊學(xué)習要順利開(kāi)展，必須認真克服習慣性自我防衛。在現實(shí)生活中習慣性自我防衛有四種表現形式:（1）為了保護自己，不提沒(méi)把握的問(wèn)題；（2）為了維護團結，不提分歧性意見(jiàn)；（3）為了不使別人難堪，不提質(zhì)疑性的問(wèn)題；（4）為了使大家接受，只做折中性結論。這些習慣性自我防衛不克服，團體學(xué)習就不會(huì )成功。黨組織的集體學(xué)習應借鑒學(xué)習型組織理論的觀(guān)點(diǎn)，注意克服學(xué)習中存在的各種思想顧慮和障礙，使學(xué)習成為黨組織交流思想的課堂、研究問(wèn)題的平臺和創(chuàng )新思路的陣地，不斷提高學(xué)習效果。

　　三是改進(jìn)學(xué)習培訓方式，開(kāi)展互動(dòng)式學(xué)習。加強和改進(jìn)專(zhuān)題講座、報告會(huì )、專(zhuān)題電視片、主題教育等學(xué)習教育方式，改變那種教條式、填鴨式的單一學(xué)習方法，多采用互動(dòng)交流、案例教學(xué)、現場(chǎng)觀(guān)摩、拓展體驗、自主選學(xué)等現代培訓教育方式，增強學(xué)習的吸引力。黨組織要及時(shí)反饋學(xué)習效果，不能只顧學(xué)習，不注意總結；只顧量的增加，不注意質(zhì)的提高。要重視反饋結果，對好的方面要繼續發(fā)揚，不好的應及時(shí)改正，使學(xué)習良性循環(huán)起來(lái)。

　?。ㄋ模┙⒔∪珜W(xué)習保障機制，為建設學(xué)習型黨組織創(chuàng )造良好條件

　　一般來(lái)說(shuō)，人往往都會(huì )有一些惰性。如果沒(méi)有一定的制度來(lái)約束，學(xué)習這樣一種長(cháng)期的任務(wù)就難以堅持下去。為使學(xué)習的任務(wù)落到實(shí)處，必須建立一套完善的學(xué)習制度，使學(xué)習規范化，讓學(xué)習成為一種習慣。有了制度，還要認真貫徹執行，堅決按制度辦事。如果讓制度形同虛設，成為裝潢或應付檢查的門(mén)面，學(xué)習型黨組織建設就難免會(huì )成為新的形式主義。建設學(xué)習型黨組織不是一朝一夕的事，機制和制度安排上要有長(cháng)遠規劃。

　　一是要建立激勵機制，把黨員干部學(xué)習情況的考核與干部的獎懲、評優(yōu)、晉升和使用掛起鉤來(lái)。黨的十七屆四中全會(huì )通過(guò)的《決定》指出，“把理論素養、學(xué)習能力作為選拔任用領(lǐng)導干部的重要依據”。要采取具體措施，把這一精神盡快落到實(shí)處，使學(xué)習有強大的動(dòng)力機制和激勵機制。這就要求進(jìn)一步深化干部人事制度改革，解決目前干部選拔工作中的跑、要、買(mǎi)等突出問(wèn)題，把學(xué)習情況作為民主評議干部、綜合考核評價(jià)黨員干部的重要內容，定期檢查調研報告、學(xué)習心得的撰寫(xiě)和轉化應用情況。要強化考核結果的應用，把理論素養、學(xué)習態(tài)度和學(xué)習能力作為選拔任用領(lǐng)導干部的重要依據，把真學(xué)、真懂、真信、真用的干部選拔到領(lǐng)導崗位上，形成注重學(xué)習的用人導向，從而激勵和帶動(dòng)廣大黨員干部進(jìn)一步重視學(xué)習、崇尚學(xué)習。

　　二是要完善制度體系，使學(xué)習從“搞活動(dòng)”到“抓常態(tài)”，形成長(cháng)效的學(xué)習機制。按照中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習型黨組織建設的意見(jiàn)》的要求，認真總結領(lǐng)導干部學(xué)習教育的經(jīng)驗，進(jìn)一步明確學(xué)習教育的時(shí)間、內容、目標、責任以及相關(guān)的考勤、交流、通報等要求，推進(jìn)黨員干部學(xué)習教育的科學(xué)化、制度化、規范化。建立健全主題教育制度，形成運用重大節慶日紀念日等組織黨員干部學(xué)習的工作機制。建立學(xué)習聯(lián)系點(diǎn)制度，領(lǐng)導班子成員根據職責分工和分管單位，堅持檢查督導或參加聯(lián)系點(diǎn)單位和部門(mén)黨組織的學(xué)習活動(dòng)，并有的放矢地加以指導，提高學(xué)習效率和質(zhì)量。建立健全學(xué)習成果轉化制度，通過(guò)集體交流、媒體宣傳、內參反映等多種形式，促進(jìn)學(xué)習教育成果及時(shí)運用于黨委和政府決策中。

　　三是建立健全科學(xué)合理的評價(jià)指標體系，切實(shí)做好考核工作。學(xué)習的長(cháng)效機制要真正發(fā)揮作用，需要切實(shí)有效的考核機制做保障，而考核的效果又取決于指標體系是否科學(xué)合理。建立學(xué)習的考核指標體系，既要管用，可操作，又不能太煩瑣，要妥善處理好“工學(xué)”之間的關(guān)系，統籌兼顧，合理安排，重在提高學(xué)習質(zhì)量，防止新的形式主義。建立考核指標體系，可以根據先易后難的原則，在實(shí)踐中逐步探索完善。

　　四是提供條件保證，拓展學(xué)習陣地。建設學(xué)習型黨組織要有合理的經(jīng)費投入，使學(xué)習活動(dòng)有良好的條件保證。采取競爭擇優(yōu)的原則拓展學(xué)習陣地，保障學(xué)習質(zhì)量的不斷提高。注重整合各類(lèi)教育資源，努力改進(jìn)培訓方法，提高培訓質(zhì)量。要搭建學(xué)習平臺，豐富學(xué)習資源，充分運用好各級各類(lèi)新聞媒體和互聯(lián)網(wǎng)、手機等新興媒體，引導其發(fā)揮自身優(yōu)勢。積極運用信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)手段，加強黨員干部學(xué)習教育的網(wǎng)絡(luò )建設，加強數字圖書(shū)館、數字出版物等網(wǎng)絡(luò )學(xué)習教育平臺建設，推進(jìn)文化信息資源共享工程建設，不斷提高黨員干部學(xué)習教育的信息化水平。

　?。ㄎ澹﹫猿掷碚撀?lián)系實(shí)際原則，切實(shí)推進(jìn)各項工作的開(kāi)展

　　建設學(xué)習型黨組織不是讓黨員干部關(guān)起門(mén)來(lái)搞學(xué)問(wèn)，而是要從文山會(huì )海中走出來(lái)，通過(guò)學(xué)習找到解決今天面臨的復雜問(wèn)題的新思路和新辦法。學(xué)習的最終目的是為了更好地開(kāi)展工作、推動(dòng)實(shí)踐、服務(wù)群眾。因此，必須堅持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，把學(xué)習型黨組織建設與促進(jìn)改革發(fā)展穩定緊密結合起來(lái)，與推動(dòng)本地區本部門(mén)本單位的各項工作緊密結合起來(lái)，學(xué)以致用，在實(shí)踐中深化學(xué)習，做到學(xué)習理論與運用理論、改造客觀(guān)世界與改造主觀(guān)世界相統一，把學(xué)習成果轉化為運用科學(xué)理論、科學(xué)知識分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強工作的原則性、系統性、預見(jiàn)性和創(chuàng )造性。在建設學(xué)習型黨組織中堅持理論聯(lián)系實(shí)際原則，要注意三方面的結合。

　　一是堅持學(xué)習與思考相結合。學(xué)習不是簡(jiǎn)單的知識接納，而是要通過(guò)學(xué)習促進(jìn)黨組織創(chuàng )造力的提升。思考的作用在于將所學(xué)知識進(jìn)行整理歸類(lèi)、抽象概括，尋找其所能應用的實(shí)際、所能發(fā)揮作用的領(lǐng)域，觸類(lèi)旁通，真正實(shí)現開(kāi)卷有益。因此，黨組織學(xué)習要有問(wèn)題意識，深入思考經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展中的重大問(wèn)題，深入思考人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，深入思考黨的建設中的重點(diǎn)問(wèn)題，養成邊學(xué)習邊思考的習慣，不斷提高學(xué)習的效率和質(zhì)量，逐步改善“心智模式”，即改善人的思維方式、思維習慣和心理素質(zhì)，使其學(xué)會(huì )系統思考，努力把學(xué)習成果轉化為改進(jìn)工作的新思路、新辦法，不斷改進(jìn)思想方法和工作方法。

　　二是堅持學(xué)習與調查研究相結合。黨員干部特別是領(lǐng)導干部要有眼睛向下的態(tài)度和作風(fēng)，真心實(shí)意地向實(shí)踐學(xué)習、向群眾學(xué)習，要把工作調研制度化，帶著(zhù)問(wèn)題下基層進(jìn)行深入調查研究，特別是要針對一些熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，確定調研主題，學(xué)用結合，找出問(wèn)題的癥結所在，進(jìn)而分析原因，研究對策，切實(shí)克服“以會(huì )議落實(shí)會(huì )議，以文件落實(shí)文件”，僅僅將學(xué)習停留在口頭上、會(huì )議上、文件上等形式主義現象。

　　三是堅持學(xué)習與推進(jìn)工作結合起來(lái)。學(xué)習的目的、學(xué)習的成效歸根到底要體現在解決實(shí)際問(wèn)題、實(shí)現工作創(chuàng )新上。如果滿(mǎn)足于單純的學(xué)習，夸夸其談，不注重研究和解決實(shí)際情況，這樣的學(xué)習是沒(méi)有意義的，甚至還會(huì )誤黨誤國。黨員干部要把學(xué)習的著(zhù)眼點(diǎn)聚集到研究和解決社會(huì )主要矛盾和問(wèn)題上，善于發(fā)現問(wèn)題、敢于正視問(wèn)題，并用學(xué)到的新思想、新知識、新經(jīng)驗尋求解決矛盾和問(wèn)題的具體辦法，真正把學(xué)到的知識轉化為實(shí)際能力，變革思想產(chǎn)生新的行為，從而實(shí)現由“學(xué)了什么”向“學(xué)會(huì )什么”的轉變。

　?。┘訌娦麄饕龑?，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍

　　做好宣傳工作是建設學(xué)習型黨組織不可或缺的重要途徑。“要加大宣傳力度，總結成功經(jīng)驗，推廣先進(jìn)典型，努力在黨內形成重視學(xué)習、鼓勵學(xué)習、推動(dòng)學(xué)習的正確導向，營(yíng)造黨員干部人人學(xué)習、發(fā)奮學(xué)習、持續學(xué)習的良好氛圍。”第一，要通過(guò)宣傳工作營(yíng)造氛圍，形成共識。學(xué)習不能靠強制，要通過(guò)氛圍的營(yíng)造，形成一個(gè)自覺(jué)學(xué)習的大環(huán)境，讓每位黨員都能感受到學(xué)習的氣息，從而使學(xué)習變?yōu)樽杂X(jué)的行動(dòng)。要通過(guò)宣傳教育，不斷提高黨員干部的認識水平，使廣大黨員深刻認識到學(xué)習型黨組織的真正內涵與特征，體會(huì )到建設工作的重要性和緊迫性，幫助黨員干部牢固樹(shù)立先進(jìn)的學(xué)習理念，從而使廣大黨員能夠自主、自愿地參與到學(xué)習型黨組織的建設之中。第二，要通過(guò)宣傳工作使建設工作更好地接受群眾監督。通過(guò)宣傳可以使學(xué)習型黨組織建設的理念、工作思路、工作安排等為廣大群眾所了解、所認識，便于接受廣大群眾的監督，這對建設工作是個(gè)極大的促進(jìn)。第三，要通過(guò)宣傳先進(jìn)經(jīng)驗深入推進(jìn)學(xué)習型黨組織建設。通過(guò)對學(xué)習型黨組織建設的經(jīng)驗和成功案例的宣傳，可以使各級黨組織的建設工作相互學(xué)習，相互交流，相互促進(jìn)。第四，要宣傳引領(lǐng)社會(huì )風(fēng)尚。要大力宣揚學(xué)習方面的先進(jìn)典型，報紙、電臺、電視臺和網(wǎng)絡(luò )等新聞媒體要開(kāi)設專(zhuān)欄、專(zhuān)版和專(zhuān)題節目，廣泛宣傳建設學(xué)習型黨組織的重大舉措和實(shí)際行動(dòng)，形成正確的輿論導向，營(yíng)造認真讀書(shū)光榮、勤奮學(xué)習可敬，碌碌無(wú)為可悲、渾渾噩噩可恥的社會(huì )氛圍，推動(dòng)學(xué)習型黨組織建設既生動(dòng)活潑又扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展，并對學(xué)習型社會(huì )建設起到示范帶頭作用。

　　總之，建設學(xué)習型黨組織是一項系統工程，不是一朝一夕、一蹴而就的事情，需要建立長(cháng)期規劃，制定完善的制度，更需要各級黨委及各職能部門(mén)齊心協(xié)力地推進(jìn)，把規劃和制度執行好，做到切實(shí)抓好、抓細抓實(shí)，堅持學(xué)用結合，以實(shí)際工作的成效檢驗學(xué)習的成效，這樣才會(huì )真正達到預期的目標。

　?。ㄍ醣郑罕本煼洞髮W(xué)馬克思主義學(xué)院教授，本文為教育部人文社會(huì )科學(xué)研究資助項目）