由以級別設置向以類(lèi)別設置為主轉變，由一般性輪訓向專(zhuān)題化培訓為主轉變，由中長(cháng)期學(xué)制向短期學(xué)制培訓為主轉變，聯(lián)合培訓單位量身打造特色課程。
 前不久，一場(chǎng)別開(kāi)生面的集體黨課在平陰引發(fā)熱議。3名來(lái)自基層的黨務(wù)工作者登上“玫城大講堂”，用上黨課的形式匯報展示理論學(xué)習成果。
革新觀(guān)念、創(chuàng )新形式、學(xué)以致用、建立機制，平陰干部教育培訓的創(chuàng )新模式為該縣“干事創(chuàng )業(yè)、跨越發(fā)展”提供了強大精神動(dòng)力和智力支持，一股重學(xué)習、比創(chuàng )新、促發(fā)展的熱潮席卷玫鄉大地。
更新理念，讓培訓變?yōu)?ldquo;福利”
“圍繞縣委提出的‘立足新起點(diǎn)，爭創(chuàng )新優(yōu)勢，實(shí)現新跨越，建設新平陰’要求，你認為目前應率先開(kāi)展哪些內容的培訓？”“你最喜歡的教學(xué)方法是那種？”……一份調查問(wèn)卷改變了“有什么培訓什么”的舊模式，促成了以全縣重點(diǎn)工作為中心、服務(wù)跨越發(fā)展、服務(wù)干部成長(cháng)為主要內容的平陰干部教育培訓新思路。于是，平陰縣干部教育培訓由以級別設置向以類(lèi)別設置為主轉變，由一般性輪訓向專(zhuān)題化培訓為主轉變，由中長(cháng)期學(xué)制向短期學(xué)制培訓為主轉變，聯(lián)合培訓單位量身打造特色課程，把政治理論培訓、黨性教育、工作能力等重點(diǎn)培訓內容融入研究式、案例式、體驗式教學(xué)方法。“玫城大講堂”成了實(shí)施“平陰人自己的精神家園”品牌戰略的生動(dòng)實(shí)踐?；鶎痈刹可现v臺激發(fā)了本土理論人才的活力，“玫城新視野”網(wǎng)站搭起了理論學(xué)習新平臺，村居政策理論宣講員隊伍織牢了基層理論學(xué)習網(wǎng)底。借用“外腦”，建立開(kāi)放的培訓體系，180多名副局級以上領(lǐng)導干部在市委黨校參加了“干事創(chuàng )業(yè)、跨越發(fā)展”集中培訓。近期還將探索與清華大學(xué)、同濟大學(xué)、浙江大學(xué)等高校合作，以提高縣域經(jīng)濟活力，建立靈活的教育培訓資源整合機制和優(yōu)化配置的共享機制。
豐富、實(shí)用的培訓課程讓廣大學(xué)員由過(guò)去的“逼著(zhù)學(xué)”變?yōu)槿缃竦?ldquo;搶著(zhù)學(xué)”。今年開(kāi)辦的12期各類(lèi)培訓班，期期火爆，參加學(xué)習培訓成了干部眼中的“福利”，3100名各級干部參訓受益。
學(xué)以致用，為跨越發(fā)展助力
“都是村支書(shū)，都是發(fā)展蔬菜產(chǎn)業(yè)，人家干得那么好，咱得仔細學(xué)學(xué)，
回去帶著(zhù)鄉親們一起致富！”孝直鎮盛屯村黨支部書(shū)記曾憲恩一邊答話(huà)，一邊在本子上認真做著(zhù)筆記，“‘蔬菜大王’王樂(lè )義可是我們村支書(shū)的偶像！能現場(chǎng)聽(tīng)他講課，太給力了！”
這場(chǎng)讓全縣298名村黨支部書(shū)記、村委會(huì )主任倍感給力的培訓，是平陰縣委書(shū)記朱紅方選定的題目。針對今年村“兩委”換屆舉辦的“建設新農村、實(shí)現新跨越”培訓班，特別邀請壽光市三元朱村黨支部書(shū)記王樂(lè )義前來(lái)傳經(jīng)送寶，用“同行”現身說(shuō)法幫助新任“村官”打開(kāi)工作思路，堅定發(fā)展信心。
招商引資專(zhuān)項培訓、“十二五”經(jīng)濟運行環(huán)境解析、城市管理論壇、國土資源管理與新農村建設培訓……圍繞平陰縣洼地崛起的機遇與挑戰，一系列“專(zhuān)、實(shí)、新”的培訓課程應運而生，及時(shí)解決了各級干部面對新形勢、新目標，辦法不多、能力不足的棘手問(wèn)題。以“提高水平、解決問(wèn)題、助推發(fā)展”為指向的學(xué)習培訓，讓平陰人嘗到了甜頭：上半年新引進(jìn)項目17個(gè)，新開(kāi)工項目25個(gè)，在談項目47個(gè)，無(wú)論是項目數量還是投資額度都創(chuàng )了歷史新高；“一園多區”的工業(yè)園區布局拉開(kāi)框架，利用風(fēng)能、太陽(yáng)能、黃河水能、生物質(zhì)能充足的優(yōu)勢打造清潔能源基地；夢(mèng)幻樂(lè )園、東阿古城、玫瑰湖濕地、賢子峪開(kāi)發(fā)組團搶占大旅游市場(chǎng)，新型農村社區建設經(jīng)驗在全省推廣，全縣上下呈現出百花齊放的可喜局面。
完善機制，保持干事創(chuàng )業(yè)激情
為了讓短期培訓長(cháng)期奏效，平陰縣建立了由黨委領(lǐng)導，有關(guān)部門(mén)分工負責、分級管理的干部教育培訓宏觀(guān)管理體制，建立健全了干部教育專(zhuān)項經(jīng)費管理制度，借鑒高等教育評價(jià)考核辦法和經(jīng)驗，全面考核學(xué)員學(xué)習期間的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習成績(jì)、黨性鍛煉等情況，并作為干部任職晉升的重要依據。對各類(lèi)干部政治理論、業(yè)務(wù)知識、黨性修養等方面制定學(xué)習目標要求，納入年度考核，實(shí)行入學(xué)和結業(yè)兩次考試，促使干部增強搞好學(xué)習、提高能力的緊迫感。把教育培訓作為培養干部、發(fā)現干部、考察識別干部的重要渠道，把干部的教育培訓情況作為干部選拔任用的重要依據，促進(jìn)培訓和使用有機結合。
“零缺席、零外出、零宴請”，這是平陰縣局級干部封閉培訓時(shí)創(chuàng )下的紀錄。為了嚴肅培訓紀律，平陰縣實(shí)行了干部培訓登記管理制度，建立干部個(gè)人培訓檔案，編發(fā)《學(xué)員手冊》，并簽訂《遵守培訓紀律、樹(shù)立良好形象承諾書(shū)》，每期培訓班均有縣委主要領(lǐng)導進(jìn)班督導，一名組織部副部長(cháng)全程跟班，建立臨時(shí)黨支部，上課之前唱紅歌，初步健全了述學(xué)、考學(xué)、督學(xué)制度，為判斷領(lǐng)導干部的理論素養和學(xué)習能力提供依據，激發(fā)了干部學(xué)習的內在動(dòng)力，增強了干部學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性。