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2025年03月31日 星期一

濟南日報:敢于擔當讓城市有“恒溫”

發(fā)布日期:2017-09-06

信息來(lái)源:濟南日報

  一座有溫度的城市,是善于傾聽(tīng)民聲、長(cháng)于匯聚民意、敢于為民攻堅的城市。溫度,有時(shí)存在于城市發(fā)展高大上產(chǎn)生的內心榮耀感,但更多存在于百姓身邊的小確幸以及對吃、穿、行、學(xué)、醫、住等需求的滿(mǎn)足。
  作為經(jīng)濟欠發(fā)達的遠郊縣,財力并不充沛的平陰縣7年來(lái)緊緊抓住“上好學(xué)”這一長(cháng)期民生訴求,大力推動(dòng)以撤點(diǎn)并校優(yōu)化提升為主要內容的教育綜合改革,敢于擔當、大膽創(chuàng )新,克難攻堅、堅韌不拔,在城鎮化發(fā)展大勢中牢牢掌握了教育改革發(fā)展的主動(dòng)權,把更多更好的優(yōu)質(zhì)教育資源帶到群眾身邊,讓家長(cháng)和學(xué)生得到了實(shí)實(shí)在在的獲得感和幸福感,使這座縣城多年來(lái)一直保持著(zhù)暖人的溫度。
  讓城市有“恒溫”,必須踐行敢于擔當。當城鎮化的大潮襲來(lái),如何選擇應對?是做隨波逐流的守成派,在潮起潮落中得過(guò)且過(guò),還是做劈波斬浪的改革家,在驚濤拍岸中弄潮擊水?敢于擔當的人向來(lái)無(wú)懼挑戰,甚至是越難越進(jìn);不敢擔當的人無(wú)心克難,甚至是能躲則躲。面對改革中的“硬骨頭”,不同的工作態(tài)度和精神面貌帶來(lái)的干事創(chuàng )業(yè)成效截然不同。平陰沒(méi)有充沛的財力但卻有推進(jìn)改革的雄心,沒(méi)有現成的經(jīng)驗卻有破難攻堅的智慧,沒(méi)有響亮的口號卻有擔當實(shí)干的行動(dòng)。他們在教育改革推進(jìn)中的態(tài)度、在撤點(diǎn)并校中的決心、在改革攻堅克難中的方法和在改革落實(shí)推進(jìn)中的成效,是對堅持問(wèn)題導向推動(dòng)改革、踐行“為擔當者擔當、讓實(shí)干者實(shí)惠”理念的鮮活詮釋。
  讓城市有“恒溫”,必須堅持不懈埋頭實(shí)干。讓孩子“上好學(xué)”是廣大群眾的長(cháng)期民生訴求。作為省會(huì )濟南的遠郊縣,平陰的綜合實(shí)力并不占優(yōu),甚至還存在不少發(fā)展的短板。
  許多人對在平陰實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡發(fā)展抱有疑慮。畢竟,任何的發(fā)展都需要一定的投入,寬敞明亮的教室、設施先進(jìn)的裝備、漂亮先進(jìn)的跑道、水平一流的教師都不是憑空得來(lái)的。面對城鎮化進(jìn)程中的教育問(wèn)題,平陰人并沒(méi)有盲目拍腦袋決策,而是進(jìn)行了大膽的設想、嚴謹的求證、科學(xué)的謀劃和周密的部署。在此前提下的大刀闊斧式撤點(diǎn)并校改革有了堅實(shí)的民意基礎。任何改革不會(huì )一帆風(fēng)順,向來(lái)都是摸著(zhù)石頭過(guò)河。平陰的教育改革也“摸到”了一串深藏在水中的“石頭”,比如校車(chē)上馬、食堂破冰、普及“雙洗”等。任何一個(gè)環(huán)節出現了“斷鏈”,前期力推改革的成效都會(huì )大打折扣。而平陰人就憑著(zhù)骨子里的韌勁和不怕難的精神,堅持不懈埋頭苦干,遇艱平艱、遇難克難,確保一攬子改革舉措落地見(jiàn)效。
  讓城市有“恒溫”,必須踐行“以人民為中心”思想。城市的溫度是否暖人暖心,獲得感和幸福感是多是少,老百姓最有發(fā)言權。不用為了“上好學(xué)”而頂著(zhù)貸款壓力進(jìn)城買(mǎi)房,平陰的農村家長(cháng)和學(xué)生是有切身的幸福感的;不用每天自行解決孩子上下學(xué)送學(xué)問(wèn)題,孩子乘坐安全的黃鼻子校車(chē)上下學(xué),平陰的農村家長(cháng)和學(xué)生是有切身獲得感的;不用每天操心孩子中午在校吃飯問(wèn)題,不用擔心孩子衛生健康問(wèn)題,讓孩子吃上可口營(yíng)養的飯菜、定期洗上熱水澡,廣大家長(cháng)是有切身的幸福感的;不用費勁選擇老師和學(xué)校,讓所有孩子都在設施先進(jìn)的教室內上課,接受一流水平教師及專(zhuān)業(yè)音體美教師的授課指導,廣大家長(cháng)是有切身的獲得感的。平陰以撤點(diǎn)并校為內容的教育綜合改革,最終是為了讓廣大學(xué)生和家長(cháng)能夠享受到更好更優(yōu)質(zhì)的教育,他們的滿(mǎn)意就是平陰教育人敢于擔當、攻堅克難的最大動(dòng)力。而這正是“以人民為中心”發(fā)展思想的重要體現。
  敢于擔當沒(méi)有止境,讓城市有“恒溫”,需要在“恒”字上下功夫。時(shí)至今日,平陰7年前撤點(diǎn)并校改革產(chǎn)生的正效應還在持續。只有堅持注解這個(gè)得到人民群眾認可的“教育方程式”——“以人民為中心”理念+遵循社會(huì )發(fā)展規律+敢闖敢試敢干勁頭=群眾幸福感和獲得感,才能讓城市有“恒溫”、發(fā)展有“恒能”、群眾有“恒感”。
編輯:高昊
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