“之前是學(xué)生去找資源，以后定制化、個(gè)性化的教育資源將主動(dòng)走向學(xué)生，更好地服務(wù)學(xué)生成長(cháng)。”1月22日，濟南教育數字資源智作中心正式成立，將補齊濟南教育大數據工作短板，實(shí)現以大數據驅動(dòng)課程實(shí)施和育人質(zhì)量的整體提升。

　　作為國內率先建成并投入使用的教育數字資源智作中心，濟南教育數字資源智作中心主要負責資源建設、應用管理、場(chǎng)景服務(wù)、AI賦能相關(guān)工作，將從根本上解決濟南優(yōu)質(zhì)數字教育資源專(zhuān)業(yè)化、標準化、精品化、體系化建設和持續更新、常態(tài)化使用的難題，塑強教育供給側改革動(dòng)能，為大規模、低成本建設高水平、高品質(zhì)數字資源提供強大支撐，最終實(shí)現共創(chuàng )共享、統一標準、開(kāi)放建設、普及應用的優(yōu)質(zhì)數字教育資源新樣態(tài)，為更高水平辦好有溫度有品質(zhì)的濟南教育提供數字資源支撐。

　　“濟南教育數字資源智作中心的成立代表著(zhù)3個(gè)‘首創(chuàng )’。‘中央廚房式’數字教育資源創(chuàng )生，實(shí)現了資源本地創(chuàng )生、集中制作，全網(wǎng)共享、跨端應用，在教育系統是首創(chuàng )；建立了資源標注機制，組織老師對資源標注并與知識圖譜關(guān)聯(lián)，在教育系統是首創(chuàng )；實(shí)現了數據、算法、資源一體化服務(wù)，在教育系統是首創(chuàng )。”對于濟南教育數字資源智作中心的成立，教育部教育信息化技術(shù)標委會(huì )主任、華東師范大學(xué)研究員、博士生導師吳永和給予高度評價(jià)，他表示，這3個(gè)“首創(chuàng )”不再是單純強調數字技術(shù)對教育的創(chuàng )新，而是在教育創(chuàng )新中探索出了教育創(chuàng )新與技術(shù)融合的可持續發(fā)展機制，這也回應了教育數字化轉型的根本是供給側結構性改革，運用數字技術(shù)為教育高質(zhì)量發(fā)展提供支撐。

　　據悉，圍繞數字濟南建設的目標，市大數據局將聯(lián)合市教育局充分發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，創(chuàng )聯(lián)數據聯(lián)動(dòng)機制，加大對濟南教育數字資源智作中心的支持力度，在現有教育的數字支撐資源體系基礎上，進(jìn)一步融合數字濟南的數據支撐體系，綜合運用一體化大數據平臺、AI算法等，結合教育工作實(shí)際做好資源開(kāi)放應用，提供底層的算力支撐、存儲支撐，實(shí)現資源共建共享，全力支持教育數字化的轉型。