今年以來(lái)，濟陽(yáng)縣編辦力求“四個(gè)轉變”，狠抓政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習，努力打造學(xué)習型機關(guān)。

一是在學(xué)習領(lǐng)域上求寬，使知識結構從單一型向綜合型轉變。在組織干部職工學(xué)好機構編制業(yè)務(wù)知識，明確新時(shí)期新形勢對機構編制工作的新要求新定位的同時(shí)，不斷拓寬學(xué)習領(lǐng)域，豐富學(xué)習內容，廣泛涉獵經(jīng)濟、法律、科技、歷史等各方面的知識，深刻剖析機構編制工作面臨的新問(wèn)題，使機構編制工作更加適應新時(shí)期改革發(fā)展的新需要，更加適應構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的新要求。

二是在學(xué)習層次上求高，使知識結構從經(jīng)驗型向科學(xué)型轉變。不斷提高學(xué)習層次，深化思想境界，擺脫教條和經(jīng)驗的束縛，認真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，不斷提高戰略思維、創(chuàng )新思維、辨證思維能力，努力提高機構編制工作服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )又好又快發(fā)展的能力。

三是在學(xué)習程度上求深，使知識結構從粗放型向精專(zhuān)型轉變。在學(xué)習中教育和引導干部職工精下心，鉆進(jìn)去，學(xué)深一點(diǎn)，學(xué)透一點(diǎn)，努力提高干部職工業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，徹底擺脫什么都懂一點(diǎn)、什么都不精通的粗放型知識結構。同時(shí)，將學(xué)習與加快推進(jìn)行政管理體制改革結合起來(lái)，與推進(jìn)機構編制工作科學(xué)發(fā)展結合起來(lái)，與解決人民群眾最關(guān)心的教育、醫療、就業(yè)等重大社會(huì )熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題結合起來(lái)，使學(xué)習在與實(shí)踐的結合中不斷走向深入。

四是在知識更新速度上求快，使知識結構從傳統型向現代型轉變。建立健全學(xué)習制度，明確階段學(xué)習任務(wù)，始終瞄準前沿領(lǐng)域，使干部教育培訓工作緊跟時(shí)代步伐。同時(shí)，創(chuàng )新學(xué)習方法，拓寬學(xué)習載體，采取理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習相結合、專(zhuān)題輔導和座談交流相結合、先進(jìn)典型和反面教材相結合、走出去和請進(jìn)來(lái)相結合等多種方式方法，引導干部職工樹(shù)立自覺(jué)學(xué)習的積極性和自覺(jué)性，培養干部職工經(jīng)常學(xué)習，不懈學(xué)習和終生學(xué)習的理念。