教師心理關(guān)愛(ài)驛站、信息化教育工作坊、項目式學(xué)習工作坊、多功能沙龍式餐廳、能容納400多人的多功能報告廳……作為市中區送給全區教師的一份大禮，今年9月濟南市市中區教師成長(cháng)基地將正式投入運營(yíng)。屆時(shí)，市中教師在家門(mén)口就能接受高端的培訓，既不耽誤學(xué)生上課，還減少了路途奔波。
一流的教育離不開(kāi)一流的教師，教師的成長(cháng)發(fā)展一直是市中教育永恒的主題。
從全員大練基本功到“三本工程”和教師發(fā)展工程，從全市率先實(shí)行“學(xué)科首席制”到十百千人才培養計劃，從教育家成長(cháng)研究基地到建立“三地、七校、九專(zhuān)家”人才培養體系……市中教育逐漸形成了從新苗、新秀教師到能手教師，再到首席教師、風(fēng)格教師，最后到功勛教師的梯隊培養機制，讓每位教師找到適合自己的最近發(fā)展區。
圍繞“逼近專(zhuān)業(yè)”這一主題，市中教育將教師成長(cháng)這個(gè)“課題”越做越豐富，一位位名師與名校長(cháng)正在“營(yíng)養豐富”的沃土中快速成長(cháng)。
重視教師、關(guān)心教師、支持教師，市中一直用心用情。
今年教師節，市中區送給老師的“大禮包”還有在全市率先出臺《濟南市市中區關(guān)愛(ài)激勵中小學(xué)（幼兒園）教師若干措施》，并推出“市中惠師，百商聯(lián)名”立人品質(zhì)生活卡，教師可持卡在市中區百余個(gè)商家、門(mén)店享受惠師消費折扣。
“要營(yíng)造區域教育發(fā)展的良好生態(tài)，實(shí)現市中品質(zhì)教育邁向‘全國一流’，‘人’是最核心也是最關(guān)鍵的。一直以來(lái)，市中區厚植沃土，樂(lè )育英才，致力于提高教師們的專(zhuān)業(yè)性，并以山東省全環(huán)境育人實(shí)驗區創(chuàng )建為契機，打造‘合育人向未來(lái)’教育品牌。”市中區教體局黨組書(shū)記、局長(cháng)宮春介紹。
把師訓基地建在“家門(mén)口”為“千里馬”提供馳騁空間
9月1日，記者來(lái)到山水相依、優(yōu)美靜謐的南部城市綠島——興隆公園，只見(jiàn)市中區教師成長(cháng)基地的建設工作正在收尾，現場(chǎng)工人正在忙碌調試著(zhù)各種設備。
記者看到，整個(gè)基地共有3層，具備“培訓會(huì )議、主題展覽、學(xué)習診斷”三大功能，將與清華大學(xué)學(xué)習科學(xué)實(shí)驗室合作，打造全省首家學(xué)生學(xué)習診斷工作室；匯總市中教育發(fā)展改革經(jīng)驗而建的“經(jīng)緯拾光”檔案館，也已雛形初顯。同時(shí)，基地還建設有教師心理關(guān)愛(ài)驛站、信息化教育工作坊、項目式學(xué)習工作坊等，可以滿(mǎn)足教師培訓學(xué)習的多樣需要。
“基地投入使用后將成為教師、校（園）長(cháng)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的‘加油站’、名師和名校長(cháng)的‘孵化器’、教育質(zhì)量提升的‘推進(jìn)器’，必將引領(lǐng)更多市中教師能夠站在名家的肩膀上，加速成長(cháng)。”市中區教育教學(xué)研究中心副主任明亮表示。
1995年，市中教育就提出“內強素質(zhì)，外樹(shù)形象，大練教師基本功”，也就是從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，市中教育人開(kāi)始了長(cháng)達28年的“三字一畫(huà)”等基本功訓練。隨后，市中教育又在全市率先構建了以“學(xué)科首席教師”和“首席班主任”為龍頭的“雙首席”教師培養模式。截至目前，已經(jīng)培養出首席教師192人、首席班主任117人。
“從初出茅廬的青澀到成長(cháng)為省級名師、齊魯名班主任，市中教育教師梯隊培養和發(fā)展機制給我的成長(cháng)提供了肥沃土壤和廣闊平臺。市中區一流的品質(zhì)教育不僅成就了眾多各美其美的市中學(xué)子，更成就了無(wú)數懷揣教育夢(mèng)想的人民教師。”濟南市舜耕小學(xué)教師竇成華告訴記者。
市中區不僅致力于建好梯隊培養機制，還努力為“千里馬”提供自由馳騁的空間。
我們看到，市中教育3批干部教師走進(jìn)重慶謝家灣小學(xué)進(jìn)行為期1個(gè)月的跟崗學(xué)習；連續3年組織中青年干部教師領(lǐng)導素養研修班，300名優(yōu)秀青年才俊在一次次交流碰撞中，啟發(fā)著(zhù)彼此；市中區名校長(cháng)工作室，每個(gè)月一次集體研修，聚焦真問(wèn)題，研究真策略，引領(lǐng)帶動(dòng)、啟迪示范作用日益彰顯……
7月10日，首期中青年干部教師領(lǐng)導素養研修班結業(yè)，100名學(xué)員中有33名學(xué)員成為校級干部（其中有14名正職），7名學(xué)員調任局機關(guān)所屬業(yè)務(wù)科室管理干部，45名學(xué)員走上學(xué)校中層管理崗位，其余學(xué)員均已成為各自學(xué)科領(lǐng)域的中堅力量。
教師成長(cháng)始終念茲在茲、牽掛于心“本土教育家”凸顯“酵母”效應“請記?。好總€(gè)孩子都是成長(cháng)中的人……”
“你最累、最辛苦的時(shí)候往往是成長(cháng)的關(guān)鍵期，要堅持！”
“尊重同事，因為他們能與你一起營(yíng)造好環(huán)境。”
……
8月23日，市中區2023年新教師培訓“第一課”上，宮春對新教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)給出了17條誠懇建議。每一條建議都看似尋常，卻包含著(zhù)大智慧；看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻不易，讓新教師們感受到了市中教育一直以來(lái)所堅守的品質(zhì)與溫度。
對于年輕教師的成長(cháng)成才，市中教育始終念茲在茲、牽掛于心。
新教師的“第一課”由“一把手”來(lái)上，已經(jīng)成為市中教育不成文的規定。
新教師入職后，市中區都會(huì )組織形式多樣的專(zhuān)題培訓，通過(guò)導師講座、教研分享、頭腦風(fēng)暴、互動(dòng)交流等多種方式方法，圍繞課標解讀、教材分析等專(zhuān)業(yè)技能關(guān)鍵要素，解決新教師成長(cháng)痛點(diǎn)，為新教師站穩講臺、站好講臺添能蓄勢。
一位優(yōu)秀教師的“長(cháng)成”除了“動(dòng)力”充足外，還要有成長(cháng)與發(fā)展的清晰方向。
市中教育通過(guò)項目組、工作室、合伙人、學(xué)研共同體等多種載體，為教師成長(cháng)搭建平臺，通過(guò)專(zhuān)家講座、參觀(guān)考察、名校跟崗、學(xué)院論壇、桌面推演、情景模擬等為干部教師成長(cháng)引領(lǐng)方向。逐漸形成了從“新苗教師”“新秀教師”到“能手教師”，再到“首席教師”“風(fēng)格教師”，最后到“功勛教師”的梯隊培養機制。
經(jīng)過(guò)多年積淀，市中區培養積累了一大批特色突出、風(fēng)格優(yōu)良的優(yōu)秀教師、名師、名班主任群體，形成了提升教師群體品質(zhì)及教育品質(zhì)的良好“酵母”?，F如今，“酵母”效應提升著(zhù)教師群體的品質(zhì)，更推動(dòng)著(zhù)市中教育生態(tài)形成良性循環(huán)。
在今年的優(yōu)質(zhì)課評比方面，市中區60%的選手獲市一等獎，13名選手獲省一等獎，領(lǐng)跑全市；教學(xué)能手評比中，市中區27名教師全部入選市級能手；全市“走青春路，做育花人”活動(dòng)中，市中區8名教師獲市一等獎，獲獎率全市第一。自2018年以來(lái)，市中區有4位教師入選齊魯最美教師、山東省教書(shū)育人楷模，26位教師入選濟南最美教師、濟南市教書(shū)育人楷模，位居全市首位。
“教育家辦學(xué)”理念融進(jìn)骨子里
教師們下了講臺進(jìn)“課堂”
“這次培訓內容不僅包含新課標理念、大單元教學(xué)、命題評價(jià)、項目化學(xué)習等課程內容，更通過(guò)主題講座、參觀(guān)訪(fǎng)學(xué)、互動(dòng)研討等多維進(jìn)階方式，讓我對‘共生新課堂’有了更深層次的了解。”濟南十四中教師白福利表示。
今年暑期，市中區教體局組織了“三優(yōu)”專(zhuān)題研修訪(fǎng)學(xué)活動(dòng)，由“教研員+教學(xué)管理人員+學(xué)科骨干教師”組成百人訪(fǎng)學(xué)團奔赴杭州，銳意向“共生新課堂”研究的更深處漫溯。
暑假期間，市中區教體局精心組織系列教師培訓，通過(guò)鏈接專(zhuān)家、搭建平臺為教師的成長(cháng)賦能，教師們下了講臺進(jìn)“課堂”，開(kāi)啟“充電”模式。
8月21日，市中區錦華學(xué)校“錦華青年教師成長(cháng)營(yíng)”正式開(kāi)營(yíng)，來(lái)自北京的專(zhuān)家團隊為青年教師定制了為期三年的教師成長(cháng)計劃，并帶來(lái)了精彩的“第一課”。
“因為培訓做到了老師們的心坎上，所以我們看到了如饑似渴學(xué)習的教師。”市中區教體局黨組成員、副局長(cháng)王魯明表示，要想充分點(diǎn)燃學(xué)生的興趣，首先必須點(diǎn)燃教師的興趣，這樣才能讓教師將所學(xué)呈現在課堂上，讓學(xué)生的學(xué)習發(fā)生改變。
“我們不僅教書(shū)，還要育人，要立德樹(shù)人，市中教育一直秉承讓專(zhuān)業(yè)的人干專(zhuān)業(yè)的事。老師們會(huì )歷經(jīng)大大小小的培訓學(xué)習、校內校外的互動(dòng)交流、省內省外的跟崗研修，向著(zhù)專(zhuān)業(yè)性不斷成長(cháng)。”齊魯名師、山東省特級教師，濟南市實(shí)驗初中教師陳萬(wàn)太告訴記者。
一直以來(lái)，市中教育堅持踐行“教育家辦學(xué)”理念，實(shí)施“十百千人才培養計劃”，構建“三地、七校、九專(zhuān)家”人才培養體系，借助分階段、分層次、分區域、跟崗式進(jìn)行的定制式研修活動(dòng)，通過(guò)研修的方式激發(fā)教師思考，賦能教師隊伍水平整體提升。
“市中教育將繼續加強與北京、上海等教育發(fā)達地區的溝通交流，與浙大等高校合作培訓教育教學(xué)團隊。同時(shí)，聚焦名師、名班主任、名校長(cháng)實(shí)施‘經(jīng)緯三名’工程，并與國家教育行政學(xué)院合作，賦能校長(cháng)培訓，構建一支專(zhuān)業(yè)突出、結構合理、充滿(mǎn)活力、源源不斷的專(zhuān)業(yè)人才隊伍，持續充盈市中教育人才蓄水池。”宮春表示。
