“要將辦學(xué)模式集團化改革作為打造品牌名校的有力抓手”“堅持內培外引相結合，分層分類(lèi)分步推進(jìn)名校品牌化建設。”4月17日，在天橋區城鄉緊密型教育共同體總結表?yè)P暨教育強區工作推進(jìn)會(huì )上，天橋區委書(shū)記韓偉這樣表示。

　　會(huì )議當天下發(fā)《天橋區教育和體育局2021—2023年推進(jìn)教育集團建設的實(shí)施意見(jiàn)》，為全區今后三年的“教育集團”建設工作繪制了“路線(xiàn)圖”。此外，會(huì )議總結了近年來(lái)全區城鄉緊密型教育共同體建設，特別是教育強區工作取得的成績(jì)，對“應該建設什么樣的教育強區”作深入解讀，并對下一步的聚焦重點(diǎn)、強化保障措施等工作進(jìn)行了進(jìn)一步部署，充分彰顯了天橋區委、區政府優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅定不移辦好人民滿(mǎn)意教育，全力以赴加快建設現代化教育強區的鮮明態(tài)度和堅強決心。

　　依托8年探索經(jīng)驗，成立三類(lèi)教育集團 打造天橋區本土優(yōu)質(zhì)教育品牌

　　在當天的會(huì )議中，天橋區下發(fā)《實(shí)施意見(jiàn)》，正式成立5個(gè)名優(yōu)學(xué)校帶動(dòng)發(fā)展教育集團、3個(gè)學(xué)區一體化教學(xué)聯(lián)盟、15個(gè)城鄉教育發(fā)展共同體，涉及全區50所中小學(xué)、幼兒園。

　　這是一條具有天橋特色的教育集團化建設之路。據天橋區教育和體育局局長(cháng)張萍介紹，在推進(jìn)集團化辦學(xué)的過(guò)程中，天橋教育本著(zhù)“優(yōu)化共同體、賦能聯(lián)盟校、彰顯名優(yōu)校”的原則，分層、分類(lèi)、分步開(kāi)展集團化建設工作。

　　早在2013年，天橋教育便結合自身地域特點(diǎn)，組織黃河南北各15所小學(xué)結成緊密型教育共同體，通過(guò)城區優(yōu)質(zhì)學(xué)校不斷“輸血”，逐漸實(shí)現農村學(xué)校自身“造血”，探索形成“總校菜單輸出、精準幫扶——分?？茖W(xué)接納、融合再生——雙校和諧共生、互為促進(jìn)”的發(fā)展路徑。自2016年以來(lái)，黃河北15所小學(xué)獲得國家級榮譽(yù)7項、省級榮譽(yù)6項、市級榮譽(yù)25項，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量全面提升。這一探索，也為天橋成立三類(lèi)教育集團打下堅實(shí)的基礎。“在優(yōu)化共同體的基礎上，提升匯才學(xué)校等名優(yōu)校的輻射帶動(dòng)作用，組建各美其美的教學(xué)聯(lián)盟，讓每所學(xué)校都找到合適的提升路徑，全面打造天橋本土的品牌名校。”張萍說(shuō)。

　　下一步，天橋區將強化頭部學(xué)校“品牌引領(lǐng)”、強化源頭新校“優(yōu)質(zhì)起步”、強化優(yōu)勢老校“合作升級”,將辦學(xué)模式集團化改革作為打造品牌名校的有力抓手，分層分類(lèi)分步推進(jìn)全區名校品牌化建設。

　　部署名師、名校長(cháng)、基礎設施建設工作 針對“四大優(yōu)先”公布“一攬子計劃”

　　成立教育集團只是天橋區推進(jìn)教育強區工作的部署之一。在2020年召開(kāi)的教育強區工作會(huì )議中，天橋區圈定了以“八項全面”為框架的重點(diǎn)工作。在“八項全面”中，又劃出了“四個(gè)優(yōu)先”，即優(yōu)先建設基礎教育設施、優(yōu)先打造品牌學(xué)校、優(yōu)先培育校長(cháng)隊伍、優(yōu)先建設高素質(zhì)教師隊伍。教育集團的成立便對應了“優(yōu)先打造品牌學(xué)校”的部署。

　　在本次推進(jìn)會(huì )上，天橋區也針對“四個(gè)優(yōu)先”公布了“一攬子計劃”。

　　在基礎教育設施建設方面，天橋區將鉚足“搶”的勁頭擴總量、強化“實(shí)”的擔當優(yōu)存量、激發(fā)“超”的追求提質(zhì)量。對于很多家長(cháng)關(guān)心的老校舍改造問(wèn)題，全區將按照“補短板、?；?、標準化、可實(shí)施”的原則，高質(zhì)量、高效率分批推進(jìn)老校改造。同時(shí)，全區將梳理計劃外老校區急需解決的痛點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，以項目化、清單化方式逐一協(xié)調解決。“將來(lái)，天橋最好的公共設施一定是教育設施。”韓偉在大會(huì )上表示。

　　“先有名師名校長(cháng)，然后有名校；先有高水平的師資隊伍，然后有高質(zhì)量的教育事業(yè)。沒(méi)有過(guò)硬的校長(cháng)隊伍、精干的教師隊伍，教育強區只能是空喊的口號。”基于這一認識，天橋區在校長(cháng)隊伍建設、教師隊伍建設推出了一系列措施。

　　在加強校長(cháng)隊伍建設方面，天橋區將深化校長(cháng)負責制、完善中小學(xué)校長(cháng)任期目標責任制、倡導校長(cháng)堅守教育一線(xiàn)。此外，全區還要加強校長(cháng)后備人才培養，鍛造老中青梯隊合理、可持續發(fā)展的校長(cháng)隊伍。就在不久前，全區創(chuàng )新實(shí)施“副校長(cháng)聘任制”改革，25名副校長(cháng)通過(guò)全員競聘、擇優(yōu)上崗的方式脫穎而出、走馬上任，極大激活了辦學(xué)活力。

　　在教師隊伍建設方面，全區將構建三個(gè)體系，來(lái)鍛造高素質(zhì)的教師隊伍，這主要包括：構建經(jīng)濟發(fā)展、教育發(fā)展、教師發(fā)展三位一體的規劃體系；構建政治素養、道德素養、專(zhuān)業(yè)素養三位一體的提升體系；構建政治地位、社會(huì )地位、職業(yè)地位三位一體的保障體系。

　　“拿出‘真金白銀’重獎作出突出貢獻的優(yōu)秀教師”“讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì )上有榮譽(yù)感。”“改革要讓教師更有動(dòng)力，讓一線(xiàn)二線(xiàn)不一樣、教與不教不一樣、干好干壞不一樣”……這些情真意切的話(huà)語(yǔ)起到了振奮人心的效果，很多教師事后用“心懷激蕩”“如沐春風(fēng)”來(lái)形容自己的感受。

　　解讀“天橋要建什么樣的教育強區” 號召全社會(huì )成為唱響天橋教育的“主人翁”

　　會(huì )議當天，韓偉用1個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行了9843字的發(fā)言。他對天橋教育所處的大時(shí)代、大背景進(jìn)行了分析，并在此基礎上面向全區近5000名教育工作者就“天橋要建什么樣的教育強區”進(jìn)行了解讀。

　　韓偉表示，當前，我國開(kāi)啟全面建設社會(huì )主義現代化國家新征程，所以要把建設教育強區放在中華民族偉大復興征途中尋找著(zhù)眼點(diǎn)，放在高質(zhì)量發(fā)展大勢中尋找支撐點(diǎn)，放在人民日益增長(cháng)的美好生活需要中尋找著(zhù)力點(diǎn)，放在新時(shí)代現代化“強省會(huì )”戰略和現代化中心城區建設中尋找立足點(diǎn)?；谶@些形勢，天橋教育要建設的是這樣的教育強區：群眾認可、家長(cháng)滿(mǎn)意的教育強區；學(xué)生成長(cháng)成才、全面發(fā)展的教育強區；優(yōu)勢凸顯、品牌響亮的教育強區；改革有力、充滿(mǎn)活力的教育強區。“搶抓機遇、順勢而為、乘勢而上，推動(dòng)教育強區建設踏上新征程、開(kāi)創(chuàng )新局面。”

　　對于全區各部門(mén)在建設教育強區工作中的定位，韓偉也做了形象描述：區委教育工委要當好“指揮員”，教育主管部門(mén)要當好“先鋒隊”，學(xué)校要當好“主力軍”，各位校長(cháng)和老師要當好“戰斗員”，公安、城管、市場(chǎng)監管、應急、文旅等職能部門(mén)要當好“護航者”，各街道要當好“保障部”，有關(guān)部門(mén)要當好“智囊團”。每所學(xué)校都要成為展示天橋教育成就的“重要窗口”，每位校長(cháng)和教師都要成為宣傳天橋教育風(fēng)采的“形象代言”，全社會(huì )都要成為唱響唱盛天橋教育的“主人翁”。

　　值得一提的是，在會(huì )前一個(gè)月，天橋區委、區政府便面向全體教師下發(fā)調查問(wèn)卷，廣泛收集大家在建設教育強區過(guò)程中遇到的痛點(diǎn)、難點(diǎn)，這也讓本次會(huì )議被賦予了“回應”與“答卷”的意味。

　　“本次會(huì )議振奮人心，讓全體教育人深受鼓舞。天橋教育強區之路，首先是天橋教師、天橋校長(cháng)、天橋教育干部自強的過(guò)程。下一步，天橋教育人將抱定‘深化改革、重點(diǎn)突破，辦現代化中心城區人民滿(mǎn)意的優(yōu)質(zhì)教育’強區志向，以將勤補拙的不斷加壓，業(yè)精于勤的執著(zhù)探索，勤勉慎行的敬業(yè)奉獻，全面打造天橋本土的品牌名校，為建成在全市具有較高影響力的教育品牌核心區書(shū)寫(xiě)濃墨重彩的絢麗篇章。”張萍說(shuō)。