推進(jìn)鄉村振興，人才振興是基礎。“十三五”時(shí)期，以習近平同志為核心的黨中央統籌推進(jìn)農業(yè)農村各類(lèi)人才隊伍建設，為實(shí)施鄉村振興戰略和推動(dòng)脫貧攻堅提供了有力的人才支持，推動(dòng)農業(yè)現代化建設取得明顯進(jìn)展。通過(guò)分層分類(lèi)培訓，目前我國高素質(zhì)農民隊伍規模達到1700萬(wàn)人，涌現出一大批“田秀才”“土專(zhuān)家”。

　　習近平總書(shū)記強調，扶貧要同扶智、扶志結合起來(lái)。堅持群眾主體，激發(fā)內生動(dòng)力，是脫貧攻堅偉大實(shí)踐積累的寶貴經(jīng)驗之一。應當看到，當前一部分農民剛剛脫貧，對教育培訓的需求很大，培養造就新型農民隊伍還有很大空間。智和志就是內力、內因，推進(jìn)鄉村振興必須像扶貧開(kāi)發(fā)那樣強化扶智、扶志，注重調動(dòng)農民群眾的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，注重培育農民群眾發(fā)展生產(chǎn)和務(wù)工經(jīng)商的各項技能，注重激發(fā)農村地區和農民群眾自我發(fā)展能力。實(shí)施鄉村振興戰略，必須繼續加強鄉村人才隊伍建設，加大內生動(dòng)力培育力度，用好農民培訓教育這個(gè)重要抓手。

　　培養造就新型農民隊伍，準確把握農民教育的豐富內涵是前提。相較于普通國民教育、職業(yè)教育等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，農民教育處于經(jīng)濟發(fā)展和鄉村治理的“交叉地帶”，涉及社會(huì )治理、鄉村振興、產(chǎn)業(yè)發(fā)展甚至垃圾分類(lèi)等方方面面，復雜程度高、覆蓋面廣、需求多元的特點(diǎn)突出。因此，做好新時(shí)代農民教育，必須圍繞農民自身發(fā)展的多元訴求施行分類(lèi)教育，圍繞不同地區的多樣特質(zhì)回應特定發(fā)展階段的特定需求，努力實(shí)現農民教育與國家戰略的適應性發(fā)展。從全面了解產(chǎn)業(yè)扶持、財政補貼、金融保險、社會(huì )保障等政策支持，到掌握市場(chǎng)規律、法律法規和農業(yè)知識，再到操作農機器具、掌握種植養殖技術(shù)等，只有精準設計教育內容和方法，才能讓農民教育取得實(shí)實(shí)在在的成效。

　　培養造就新型農民隊伍，改革完善農民教育制度是保障。當前，我國農民教育培訓體系已經(jīng)初具規模，教育教學(xué)模式也呈現多元化發(fā)展趨勢。在此基礎上做好新型農民隊伍建設，必須聚焦鄉村振興的主戰場(chǎng)，下足職業(yè)化、規范化的硬功夫，用好全社會(huì )資源和力量。比如，整合農業(yè)職業(yè)學(xué)校、農業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心、科技科普示范園區、農民夜校、鄉村振興學(xué)院等各類(lèi)教育培訓資源，提高其持續性與制度化水平；匯聚項目、資金，明確牽頭部門(mén)和牽頭責任人，避免“撒胡椒面”式的投入；建立城鄉、區域、校地之間人才培養合作與交流機制，鼓勵社會(huì )主體參與農村農民教育，支持鄉賢辦學(xué)，激發(fā)農村農民教育活力；堅持線(xiàn)上線(xiàn)下融合發(fā)展，加快實(shí)現農業(yè)科教云平臺的落地對接、推廣應用。夯基礎、建制度、強隊伍、提效能，各類(lèi)教育資源、科技資源、人才資源才會(huì )源源不斷流向農村和農業(yè)。

　　“十四五”時(shí)期，我國進(jìn)入新發(fā)展階段，農民教育也面臨更加緊迫的形勢和任務(wù)。繼續加大重視程度，健全體制機制，完善方式方法，我們就一定能培養造就更多愛(ài)農業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)的新型職業(yè)農民，為實(shí)現農業(yè)強、農村美、農民富的美好愿景打下堅實(shí)基礎。