國家發(fā)展同大學(xué)發(fā)展相輔相成。習近平總書(shū)記強調，“我們要在國家發(fā)展進(jìn)程中辦好高等教育，辦出世界一流大學(xué)”。如今，我國綜合國力和世界影響力不斷提升，為高等教育實(shí)現跨越式發(fā)展，推動(dòng)中國文化傳承創(chuàng )新、參與塑造世界文明新進(jìn)程提供了保障。與此同時(shí)，今天黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的需要，對科學(xué)知識和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切?？梢哉f(shuō)，我國高等教育的發(fā)展與中華民族偉大復興緊密相連。

　　現代高等教育的發(fā)展是一個(gè)不斷走向開(kāi)放和國際化的過(guò)程。國際影響力是衡量辦學(xué)水平的重要標志。扎根中國大地辦世界一流大學(xué)，需要提升教育國際化能力。習近平總書(shū)記指出：“要擴大教育開(kāi)放，同世界一流資源開(kāi)展高水平合作辦學(xué)。”中國大學(xué)只有主動(dòng)加強與世界一流資源的合作，以更開(kāi)放的姿態(tài)參與國際教育競爭，不斷提升辦學(xué)水平，持續吸引全球優(yōu)秀學(xué)生學(xué)者，才能搭建民族優(yōu)秀文化與世界文明交流互鑒的橋梁，成為世界科學(xué)文化交流的重要陣地。這就要求我們，因校制宜確立國際化戰略，研判資源和機制邊界，優(yōu)化發(fā)展路徑，著(zhù)力加強國際化辦學(xué)能力建設，提升全球影響力。

　　只有培養出一流人才和聚集世界一流師資的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)。我國大學(xué)必須立足中國、放眼全球，堅持價(jià)值塑造、能力培養和知識傳授“三位一體”的培養模式，培養具有跨文化溝通能力和領(lǐng)導力，適應國家發(fā)展需求的拔尖創(chuàng )新型人才，為構建人類(lèi)命運共同體提供強有力的人才保障。在統籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設進(jìn)程中，大學(xué)需要創(chuàng )新國際聯(lián)合辦學(xué)模式，建立全學(xué)程貫通、全過(guò)程育人的國際化培養新模式，既做好本土人才培養，又做好國際人才培養。與此同時(shí)，強化高層次人才的支撐引領(lǐng)作用，加快培養和引進(jìn)一批活躍在國際學(xué)術(shù)前沿、滿(mǎn)足國家重大戰略需求的一流學(xué)者、科學(xué)家、學(xué)科領(lǐng)軍人物和創(chuàng )新團隊，建設具有國際競爭力影響力的高水平師資隊伍。

　　國際化能力建設不只是向外的功能與影響拓展，也是向內的體制機制改革。當前，高等教育資源的跨國流動(dòng)在不斷加速，一流的教育資源與頂尖人才日趨集中。對于高等教育國際化而言，大學(xué)在教學(xué)科研領(lǐng)域的雙邊或多邊合作交流，正在擴展和深化為全方位、全過(guò)程和全員共同參與的學(xué)校國際化能力建設。因而，我們需要堅持深化教育改革創(chuàng )新，建設跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的國際科研合作平臺，在重要基礎科學(xué)、技術(shù)、工程等學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行全球布局；建成適應國際化辦學(xué)的學(xué)校管理體系，解決在治理體系、人事制度、教育模式、科研機制、資源配置等方面的深層次矛盾和問(wèn)題。

　　教育傳承過(guò)去、造就現在、開(kāi)創(chuàng )未來(lái)，是推動(dòng)人類(lèi)文明進(jìn)步的重要力量。無(wú)論全國教育大會(huì )，還是《教育部等八部門(mén)關(guān)于加快和擴大新時(shí)代教育對外開(kāi)放的意見(jiàn)》，都進(jìn)一步凸顯了教育對外開(kāi)放在我國教育事業(yè)和全面開(kāi)放新格局中的作用。應時(shí)而動(dòng)提升國際化辦學(xué)能力，提高我國高等教育的全球影響力，進(jìn)而增強未來(lái)塑造力，大學(xué)才能為實(shí)現中華民族偉大復興作出更大貢獻。