廣袤田野，科技小院的研究生們“以苦為樂(lè )”服務(wù)鄉村振興；產(chǎn)業(yè)一線(xiàn)，國家卓越工程師學(xué)院的研究生們開(kāi)展創(chuàng )新實(shí)訓；實(shí)驗室內，一批批研究生勇攀知識高峰……作為高等教育的最高層次，我國研究生教育已累計培養1100多萬(wàn)名研究生，構筑起拔尖創(chuàng )新人才培養的高地。

　　千秋偉業(yè)，人才為先。習近平總書(shū)記強調：“研究生教育在培養創(chuàng )新人才、提高創(chuàng )新能力、服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現代化方面具有重要作用。”新時(shí)代以來(lái)，全國780多個(gè)研究生培養單位向經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展主戰場(chǎng)輸送了60多萬(wàn)名博士和670多萬(wàn)名碩士，特別是實(shí)施了工程碩博士培養改革專(zhuān)項試點(diǎn)、國家卓越工程師學(xué)院、集成電路研究生專(zhuān)項班等創(chuàng )新型研究生培養模式，有的放矢地培養出一批高層次緊缺人才，快速精準地響應了國家重大戰略需求。當前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，國際力量對比深刻調整，黨和國家事業(yè)發(fā)展迫切需要培養造就大批德才兼備的高層次人才。

　　立足時(shí)代需要，服務(wù)創(chuàng )新發(fā)展，高質(zhì)量研究生教育體系建設不斷推進(jìn)。扎根中國大地辦教育，體現在研究生教育的體系建設上，也呈現在具體的改革實(shí)踐中：布局不斷優(yōu)化，涵蓋14個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)、117個(gè)一級學(xué)科、67個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別的學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄，覆蓋國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的主要領(lǐng)域；模式不斷創(chuàng )新，涌現出一批產(chǎn)教融合、科教融匯、醫教協(xié)同、學(xué)科交叉、本碩博貫通的創(chuàng )新型研究生培養模式；質(zhì)量顯著(zhù)提升，在學(xué)研究生已成為我國科研創(chuàng )新活動(dòng)的重要參與者和貢獻者。作為創(chuàng )新型、研究型、高層次人才聚集的高地，研究生教育要持續增強對經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的快速反應能力，提高人才培養的前瞻性和適配度，為我國牢牢掌握科技創(chuàng )新和人才競爭的主動(dòng)權作出貢獻。

　　撫今追昔，在學(xué)人數從1949年的僅629人，到2022年的365萬(wàn)人，我國研究生教育實(shí)現了歷史性跨越，人才培養路徑愈加清晰。大國闊步前行，對人才數量、質(zhì)量、結構的需求是全方位的，必須依靠研究生教育培養造就更多高層次人才。不久前，教育部印發(fā)《關(guān)于深入推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位與專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育分類(lèi)發(fā)展的意見(jiàn)》，提出以分類(lèi)發(fā)展為切入點(diǎn)，對研究生教育體系進(jìn)行改造升級和重塑重構，健全中國特色學(xué)位與研究生教育體系。以提升研究生教育質(zhì)量為核心，深化研究生培養模式改革，有助于進(jìn)一步提高學(xué)術(shù)創(chuàng )新型人才和實(shí)踐創(chuàng )新型人才的培養質(zhì)量，更好滿(mǎn)足黨和國家事業(yè)發(fā)展的人才需求。

　　習近平總書(shū)記強調：“以更大力度辦教育、興科技、育人才。”教育是家事也是國事。研究生教育肩負著(zhù)高層次人才培養和創(chuàng )新創(chuàng )造的重要使命。新征程上，著(zhù)力提升拔尖創(chuàng )新人才自主培養質(zhì)量，建設高質(zhì)量研究生教育體系，將為加快建設教育強國、科技強國、人才強國提供更有力支撐。