章丘區委書(shū)記劉天東向廣大教師和教育工作者致以節日的問(wèn)候，向受到表彰的先進(jìn)集體和個(gè)人表示熱烈祝賀，向關(guān)心支持教育事業(yè)的社會(huì )各界表示衷心感謝。他指出，全區教育工作客觀(guān)實(shí)在，思路清晰，新一任班子敢啃硬骨頭，在學(xué)區管理、校長(cháng)職級制、城鄉教師交流等領(lǐng)域改革攻堅，在解決“大班額”、優(yōu)化資源布局、提升教育質(zhì)量等方面奮力作為，為章丘教育持續提升夯實(shí)了基礎、注入了活力。希望大家百尺竿頭，更進(jìn)一步，著(zhù)眼未來(lái)，再立新功，打造章丘教育品牌升級版，辦好人民滿(mǎn)意的教育。

　　劉天東表示，好的形勢下要有居安思危的好狀態(tài)。教育是最大的民生，寄托著(zhù)數萬(wàn)家庭對未來(lái)的期盼。干什么、怎么干，必須經(jīng)得起歷史和人民的檢驗。

　　要有勇?tīng)幰涣鞯暮妹婷病?ldquo;爭一保二不要三”。要把質(zhì)量提升作為生命線(xiàn)，旗幟鮮明抓質(zhì)量、專(zhuān)心致志求質(zhì)量。要向教科研要質(zhì)量，努力實(shí)現教師業(yè)務(wù)水平、課堂教學(xué)效果、學(xué)生學(xué)習成績(jì)“三個(gè)提高”。要向高效課堂要質(zhì)量，讓課堂教學(xué)更具活力、更有效率。要向科學(xué)管理要質(zhì)量，建立健全科學(xué)的管理制度和激勵機制。要向開(kāi)門(mén)辦學(xué)要質(zhì)量，使章丘教育更加與現代教育發(fā)展同拍、與教育發(fā)達地區接軌、與家庭師生期望共振。

　　要有愛(ài)崗敬業(yè)的好作風(fēng)。要立志做名師、做大師，發(fā)揚“工匠”精神，永保爭先勢頭，更好勝任傳道授業(yè)解惑的重任。要讓關(guān)愛(ài)成為習慣，堅持有教無(wú)類(lèi)，當好學(xué)生成長(cháng)成才的引路人。要讓自律成為習慣，嚴守職業(yè)操守，對標高線(xiàn)，守好底線(xiàn)，不越紅線(xiàn)。圍繞保護和調動(dòng)廣大教師的積極性，要抓改革，深化績(jì)效、職稱(chēng)、城鄉教師交流制度改革，打破束縛，拉大差距，體現多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得，激發(fā)促發(fā)展、促均衡的活力。要抓考核，評先樹(shù)優(yōu)、職稱(chēng)評聘真正向一線(xiàn)、骨干、基層、偏遠地區傾斜。要下大力氣抓好校長(cháng)隊伍建設和管理，培養更多名校長(cháng)。

　　要有尊師重教的好氛圍。區委、區政府始終對教育高度重視，當好堅強后盾。今年，圍繞解決城區學(xué)校“大班額”等問(wèn)題，財政投入近12億元，招聘教師360名；明后兩年，還將投資16億元新建、改擴建學(xué)校19所，實(shí)現教育資源優(yōu)質(zhì)均衡布局。各級各部門(mén)要把支持教育優(yōu)先發(fā)展落到實(shí)處，在制訂規劃、資金安排、項目建設、要素保障等方面給予全力支持。

　　據了解，今年以來(lái)章丘區教體局通過(guò)抓規劃、調布局，城鄉辦學(xué)水平持續提升。結合全區城市布局規劃調整，章丘區教體局持續優(yōu)化教育資源配置和結構布局，開(kāi)學(xué)后城區中小學(xué)增加174個(gè)教學(xué)班，同步招聘補充新教師360人，“大班額”問(wèn)題得到有效解決。

　　通過(guò)抓改革、促活力，教育發(fā)展后勁不斷增強。教體局持續推進(jìn)省教育綜合改革項目，全面推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)區管理、校長(cháng)職級制度等改革，全面啟動(dòng)城鄉教師交流輪崗，建立起“能進(jìn)能出、能上能下、縱橫互通、充滿(mǎn)活力”的干部教師有效管理、有序流動(dòng)新格局。

　　通過(guò)抓核心、育人才，教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升。教體局深入實(shí)施素質(zhì)教育，完善三級課程體系，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。超前應對“3+3”高考改革新政，為每個(gè)學(xué)生量身訂制最優(yōu)的指導方案。

　　通過(guò)搭平臺、強機制，干部教師隊伍大展風(fēng)采。章丘大力實(shí)施“三名工程”，依托“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)，干部教師的管理能力和專(zhuān)業(yè)水平不斷提升，一大批教師在各級學(xué)科教學(xué)競賽中摘金奪銀。

　　通過(guò)抓管理、轉作風(fēng)，教育服務(wù)水平顯著(zhù)提升。建立學(xué)校安全定期巡查機制，提出機關(guān)為基層服務(wù)、學(xué)校為教師服務(wù)、教師為學(xué)生服務(wù)的“三服務(wù)”要求，重拳治理教育熱點(diǎn)，教育的社會(huì )滿(mǎn)意度大幅提升。