最近，中小學(xué)迎來(lái)開(kāi)學(xué)季。新學(xué)期體育課該怎么上，成為不少家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題。前不久，教育部就今年全國兩會(huì )《關(guān)于出臺剛性措施強化青少年體育教育的提案》做出答復，從保證鍛煉時(shí)間、豐富活動(dòng)形式、完善保障措施、健全考核機制等方面，對青少年體育教育工作進(jìn)行說(shuō)明。這組提案與答復，回應了公眾關(guān)切，有利于加強青少年體育教育，增強青少年體質(zhì)健康。

　　“德智體美勞”，體育向來(lái)是教育體系中不可或缺的一環(huán)。新中國成立以來(lái)，我國體育教育事業(yè)取得長(cháng)足進(jìn)步，成績(jì)斐然。值得一提的是，2007年，全國億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)啟動(dòng)，“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”廣泛傳播。黨的十八大以來(lái)，習近平總書(shū)記牽掛少年兒童的身心健康，叮囑少年兒童要注意加強體育鍛煉，家庭、學(xué)校、社會(huì )都要為少年兒童增強體魄創(chuàng )造條件，讓他們像小樹(shù)那樣健康成長(cháng)，長(cháng)大后成為建設祖國的棟梁之材。

　　少年強中國強，體育強中國強。習近平總書(shū)記強調：“要樹(shù)立健康第一的教育理念，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè )趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。”今年4月，中央全面深化改革委員會(huì )第十三次會(huì )議審議通過(guò)《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》。此次教育部對提案進(jìn)行答復，提出“確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，嚴禁擠占體育課和學(xué)生校園體育活動(dòng)時(shí)間”。加強青少年體育、增強青少年體質(zhì)，提高體育教育的權重、弘揚體育教育的價(jià)值，是新時(shí)期提高人才培養水平的必然要求。

　　事實(shí)上，許多孩子成為“小眼鏡”“小胖墩”，一個(gè)重要原因就在于缺乏體育鍛煉。一些地方的校園體育，往往“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”，存在課程課時(shí)不足、活動(dòng)組織滯后、場(chǎng)地設施短缺、師資力量薄弱等問(wèn)題。體育與教育，在一定程度上尚未真正有機融合。

　　體育之于成長(cháng)的價(jià)值，在于讓孩子學(xué)會(huì )如何在規則約束下贏(yíng)，也學(xué)會(huì )如何正確得體地面對輸，更在于通過(guò)掌握技能、養成習慣、提高意識的體育終身教育，全面發(fā)展體質(zhì)、才智和意志并將之融合為一體，加深對生活的理解和對生命的熱愛(ài)。在體育與教育之間搭建通道，助力孩子完成成長(cháng)這場(chǎng)長(cháng)跑，還需學(xué)校、家庭和社會(huì )共同攜手、務(wù)實(shí)努力，既夯實(shí)硬件的“基石”，也填平認知的“洼地”。幫助孩子提高參與體育運動(dòng)、接受體育終身教育的意識和能力，有益于他們更好健康成長(cháng)。

　　現代奧林匹克將體育視為生活哲學(xué)，歷代教育工作者將體育視為人格培育。讀書(shū)之于心靈、運動(dòng)之于身體，教育對于人的影響，往往伴隨終生。新學(xué)期開(kāi)啟之際給予體育課格外關(guān)注，其實(shí)也寄托著(zhù)人們的期待：面向未來(lái)，孩子們都能擁有更多運動(dòng)場(chǎng)地，都能擁有強健體魄。