習近平總書(shū)記強調：“要建設全民終身學(xué)習的學(xué)習型社會(huì )、學(xué)習型大國，促進(jìn)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)，不斷提高國民受教育程度，全面提升人力資源開(kāi)發(fā)水平，促進(jìn)人的全面發(fā)展。”教育部印發(fā)的《學(xué)習型社會(huì )建設重點(diǎn)任務(wù)》提出，推進(jìn)學(xué)歷繼續教育教學(xué)改革創(chuàng )新，推進(jìn)非學(xué)歷教育改革創(chuàng )新，探索統籌職業(yè)教育、高等教育、繼續教育協(xié)同創(chuàng )新等。

　　高校承擔著(zhù)人才培養、科學(xué)研究、社會(huì )服務(wù)、文化傳承創(chuàng )新、國際交流合作等職能，是學(xué)習型社會(huì )、學(xué)習型大國建設的重要推動(dòng)力量。其中，開(kāi)展高質(zhì)量的高等繼續教育是高校服務(wù)全民終身學(xué)習的一種直接而有效的方式。

　　目前，高校普遍開(kāi)展類(lèi)型豐富的高等繼續教育，主要包括高等學(xué)歷繼續教育、非學(xué)歷教育以及高等教育自學(xué)考試等。部分高校還舉辦老年教育、社區教育，或通過(guò)主動(dòng)向社會(huì )開(kāi)放各類(lèi)學(xué)習資源、學(xué)習場(chǎng)所以及文化體育設施等方式，為社會(huì )成員提供更多學(xué)習機會(huì )。

　　同時(shí)也應看到，對標建設學(xué)習型社會(huì )、學(xué)習型大國的目標要求，高等繼續教育在專(zhuān)業(yè)設置、課程體系、教學(xué)內容、人才培養模式以及學(xué)習支持服務(wù)等方面還有待持續提升。高校應全面落實(shí)繼續教育規范管理各項制度，以構建網(wǎng)絡(luò )化、數字化、智能化和個(gè)性化的繼續教育體系為切入點(diǎn)，推進(jìn)教育教學(xué)改革，創(chuàng )新評價(jià)方式，加強辦學(xué)全鏈條、全過(guò)程管理，推動(dòng)學(xué)歷繼續教育和非學(xué)歷教育協(xié)同創(chuàng )新、融合發(fā)展。

　　其中，學(xué)歷繼續教育教學(xué)改革要圍繞特色專(zhuān)業(yè)建設、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享、線(xiàn)上線(xiàn)下融合式的教學(xué)組織管理等方面，推進(jìn)模式創(chuàng )新和制度創(chuàng )新，推動(dòng)繼續教育服務(wù)能力不斷提升。

　　在非學(xué)歷教育改革創(chuàng )新方面，要主動(dòng)服務(wù)國家戰略，聚焦區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要，充分發(fā)揮高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)和人才隊伍優(yōu)勢，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，構建教育形式靈活、辦學(xué)特色鮮明、運行規范高效的非學(xué)歷教育生態(tài)。

　　高校還應主動(dòng)擔當作為，積極參與學(xué)分銀行和資歷框架建設，打通人才培養鏈條，構建職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯、優(yōu)勢互補的育人體系，推動(dòng)職業(yè)教育、高等教育、繼續教育協(xié)同創(chuàng )新，服務(wù)學(xué)習型社會(huì )、學(xué)習型大國建設。